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如何成為學(xué)霸有哪些訣竅

時(shí)間: 鞏詩(shī)21178 分享

如何成為學(xué)霸有哪些訣竅

  每個(gè)人都想當(dāng)學(xué)霸,可學(xué)霸不是說(shuō)當(dāng)就能當(dāng)?shù)?,以下是小編為你整理的如何?dāng)學(xué)霸的訣竅,希望對(duì)你有用。

  當(dāng)學(xué)霸的訣竅

  想當(dāng)學(xué)霸分為兩種:

  1.閱讀型學(xué)霸 這種學(xué)霸需要的是廣泛的閱讀。他們的腦子里裝的都是書(shū)。書(shū)要讀得多,讀得精,而且這種學(xué)霸是長(zhǎng)久積累來(lái)的,不是一朝一夕可以練成的。相對(duì)下面哪種來(lái)說(shuō),這種類(lèi)型的學(xué)霸比較擅長(zhǎng)文科。

  2.刷題型學(xué)霸 字面意思。但是這類(lèi)學(xué)霸并不是就只是頻繁的去做普通的題,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這些題沒(méi)多大用。他們每天都會(huì)做一些難題,來(lái)提升自己。(當(dāng)然基礎(chǔ)是根基嘛,基礎(chǔ)好,繼續(xù)做難題才不吃力啊) 不過(guò)最主要還是在于自己,不管你要做哪種學(xué)霸,都需要做到以下幾點(diǎn): 認(rèn)真,并不是讓你成為書(shū)呆子,而是讓你有高效率,從而有更多時(shí)間去做下一件事。

  細(xì)心(這個(gè)不是天生的,所以學(xué)習(xí)時(shí)一定要靜下心來(lái))

  獨(dú)立思考(絕對(duì)不可以抄作業(yè),這是大忌)

  時(shí)常復(fù)習(xí)(孔子說(shuō)過(guò):“溫故而知新,可以為師矣。”)

  堅(jiān)持自己的計(jì)劃和原則 做事要有規(guī)律,最好做個(gè)計(jì)劃表

  善于思考,因?yàn)槟X子是越用越聰明的 多做筆記(好記性不如爛筆頭,記多了,總會(huì)派上用場(chǎng))

  如何成為狀元

  明確的目標(biāo)規(guī)劃

  很多狀元在學(xué)習(xí)過(guò)程中,會(huì)制定大大小小的目標(biāo),并持續(xù)付出努力去完成。針對(duì)不同學(xué)科,每季度、每月、每周、每天,都有明確的規(guī)劃。有目的、有條理的去學(xué)習(xí),才能掌握主動(dòng)性。

  他們非常清楚自己當(dāng)下做的事情,明白將會(huì)產(chǎn)生的短期或長(zhǎng)期的利弊,并且能夠克服誘惑,把計(jì)劃高效率地執(zhí)行下去。

  很多狀元也并不是一心只讀圣賢書(shū),他們也會(huì)玩游戲,也會(huì)看電視、聽(tīng)音樂(lè),但值得學(xué)習(xí)的是他們能很好地平衡娛樂(lè)和學(xué)習(xí)之間的時(shí)間。

  一、專(zhuān)注一件事

  對(duì)于高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)而言,應(yīng)當(dāng)盡可能地保證每個(gè)時(shí)間單元專(zhuān)注同一件事。比如:上課時(shí)間就好好聽(tīng)講別偷著做其他科目作業(yè);做數(shù)學(xué)題還沒(méi)20分鐘就想去翻語(yǔ)文……這都是不專(zhuān)注的表現(xiàn)。

  不僅如此,對(duì)于高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)說(shuō),在切換的過(guò)程中大腦需要更多的預(yù)熱時(shí)間,不同的任務(wù)也會(huì)相互干擾,造成注意力分散,也降低了學(xué)習(xí)的效率,無(wú)法進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和思考。

  如何提高學(xué)習(xí)專(zhuān)注度呢?

  1、創(chuàng)造穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境,保證學(xué)習(xí)不會(huì)受到無(wú)關(guān)的因素干擾。

  2、將學(xué)習(xí)區(qū)域盡可能與生活區(qū)域、娛樂(lè)區(qū)域保持相對(duì)獨(dú)立。

  二、 熱衷于思考

  學(xué)會(huì)思考,享受學(xué)習(xí)才是最高境界。據(jù)了解,理科狀元往往熱衷于邏輯與推理,做個(gè)生化實(shí)驗(yàn)像是他們眼中的游戲,比打一局王者榮耀還要滿足。而文科狀元們都愛(ài)閱讀,愛(ài)寫(xiě)作,喜歡揣摩人物,探尋作者境遇。

  那善于思考、渴望知識(shí)的習(xí)慣源于什么呢?

  安徽狀元孫萌媽媽說(shuō):“如果有一個(gè)場(chǎng)景,我們就盡可能的帶孩子去體驗(yàn),有感而發(fā),而不是胡編亂造。”

  北京理科狀元施沁汝媽媽說(shuō):“孩子四歲多那會(huì),外號(hào)叫十萬(wàn)個(gè)為什么,我基本上是有問(wèn)必答,只是單純的想保護(hù)孩子求知的欲望。”

  家長(zhǎng)從小培養(yǎng)孩子思考問(wèn)題的習(xí)慣,學(xué)習(xí)知識(shí)就不是死讀書(shū),將實(shí)踐與知識(shí)結(jié)合,活學(xué)活用,記憶會(huì)比較深刻,邏輯性也更強(qiáng)。

  三、閱讀范圍廣

  在語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)習(xí)里我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)到“語(yǔ)感”一詞。老師經(jīng)常說(shuō),多讀讀單詞、背背課文,很多填詞造句,完形填空,句子里該用哪個(gè)詞自然就選出來(lái)了。而語(yǔ)感的養(yǎng)成是建立在廣泛的閱讀量的基礎(chǔ)之上。

  從小打好閱讀基礎(chǔ),除了能培養(yǎng)語(yǔ)感、積累素材,對(duì)寫(xiě)作大有幫助外,還可以拓寬知識(shí)面,豐富自己的內(nèi)涵。

  四、 題不在多,在于總結(jié)

  大多數(shù)狀元們并不贊成題海戰(zhàn)術(shù),做題要注重質(zhì)量而不是數(shù)量,題型就那么多,把盲點(diǎn)找出來(lái)就可以了。

  不盲目做題,但要善于整理,狀元們都有一本屬于自己的錯(cuò)題集用來(lái)總結(jié)歸納。

  重視知識(shí)點(diǎn)之間的歸納聯(lián)系,把各章知識(shí)點(diǎn)連成網(wǎng)狀記憶,而且這種聯(lián)系不是僅限于同一科目中,當(dāng)今高考往往是對(duì)學(xué)生綜合知識(shí)的運(yùn)用能力的考查,科目與科目之間的知識(shí)點(diǎn)串連起來(lái)學(xué)習(xí)更為重要。

  五、作息規(guī)律,熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)

  很多狀元表示并不經(jīng)常熬夜學(xué)習(xí),尤其備考時(shí),會(huì)保證充足的睡眠,平時(shí)也經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。學(xué)習(xí)是持久戰(zhàn),沒(méi)有強(qiáng)健的體魄如何能撐12年。

  六、保持一個(gè)良好的生活習(xí)慣和作息,你需要:

  1、保證最少的睡眠時(shí)間。長(zhǎng)期來(lái)看,在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)工作下,每天至少應(yīng)當(dāng)保證6小時(shí)的睡眠。即便到了高三,也要保證“6點(diǎn)30分起,12點(diǎn)鐘睡”。

  2、作息應(yīng)當(dāng)盡可能規(guī)律。周末不賴(lài)床、考前不熬夜,盡可能讓自己的作息趨于規(guī)律化。

  3、周期性計(jì)劃性的放松。在完成一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃或?qū)W習(xí)周期后,在開(kāi)始下一個(gè)階段開(kāi)始前,可以給自己一段時(shí)間的放松,但放松不等同于放縱。

  4、運(yùn)動(dòng)鍛煉。保持規(guī)律性的運(yùn)動(dòng)能夠激發(fā)身體活力(增強(qiáng)心血管功能、增強(qiáng)抗壓能力)。課間休息時(shí)候踢毽子、打羽毛球,晚自習(xí)下課5分鐘的慢跑,既不花時(shí)間也能保持身體的活躍機(jī)能。

  七、 家庭環(huán)境的影響

  狀元們的背后,并沒(méi)有整天舉著鞭子的虎媽狼爸。良好的家庭氛圍,給孩子適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境,讓他學(xué)習(xí)無(wú)后顧之憂。

  舒適的成長(zhǎng)環(huán)境

  想想全家人圍著桌子吃飯的情景,朋友式的交談,孩子暢所欲言的把學(xué)校發(fā)生的一切和家長(zhǎng)分享,那是每天除了繁重的學(xué)習(xí)之余,最放松溫馨的時(shí)刻吧。從父母那里得到信任感、安全感,讓孩子有一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。

  家長(zhǎng)的言傳身教

  安徽狀元董吉祥說(shuō):“我偶爾也會(huì)厭學(xué),不想看書(shū),爸媽注意到了,也不說(shuō)什么,就把電視關(guān)掉,坐下來(lái)看書(shū),看到他們看書(shū),我就不好意思不看了。”

  廣州狀元張恒說(shuō):“我爸是個(gè)比我還愛(ài)學(xué)習(xí)的人,他作為培訓(xùn)班里年齡最大的同學(xué),頂著頸椎病每天學(xué)習(xí),通過(guò)了終極繪圖員的考試。用他的實(shí)際行動(dòng)教給我:活到老、學(xué)到老。”

  家長(zhǎng)的言傳身教時(shí)刻感染者孩子,對(duì)孩子性格和習(xí)慣的養(yǎng)成有很大作用。

  這因材施教

  對(duì)孩子的教導(dǎo),并不能一味的贊美式或批評(píng)式。要根據(jù)孩子性格,行為特點(diǎn)來(lái)選擇管教方式。比如孩子容易自滿,盲目自信,家長(zhǎng)就要在孩子取得成績(jī)給予肯定的同時(shí),隨時(shí)敲打,提醒孩子的不足。若孩子自尊心強(qiáng),就要以鼓勵(lì)為主。

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