《十月革命》歷史備課教案(2)
《十月革命》歷史備課教案
【講述新課】
一、新時代的曙光
1.二月革命
(講述)俄國在1917年，退出了第一次世界大戰(zhàn)。為什么當時很熱衷發(fā)動戰(zhàn)爭的沙俄帝國會主動退出戰(zhàn)爭呢?俄國國內(nèi)發(fā)生了什么狀況呢?
(學生看書后，回答)在1917年，俄國爆發(fā)了二月革命。
(放視頻，講述)二月革命是在一種什么情況下發(fā)生的呢?這場革命發(fā)生后，俄國國內(nèi)又是一種什么情況呢?
(學生看書后，回答)戰(zhàn)爭給人民帶來了苦難，俄國國內(nèi)就爆發(fā)“二月革命”。革命后，俄國建立了資產(chǎn)階級臨時政府，它與在革命中建立的工人士兵代表的蘇維埃同時存在。臨時政府掌握政權。
(講述)大家結合抗日結束后的中國，兩個政權同時存在的情況。想一想當時在俄國國內(nèi)同時存在的兩個政權的性質(zhì)分別什么樣子的?掌權的政權又是什么性質(zhì)的?
(回答)一個是資產(chǎn)階級性質(zhì)的，一個是無產(chǎn)階級性質(zhì)的。掌權的是資產(chǎn)階級政權。
(講述)是的。通過剛才的學習，我們知道，二月革命是由工人運動引起的。沙俄政府的被推翻，是人民力量的作用，可是在革命之后，掌握政權的卻不是工人階級，而是工人階級的另一個敵對階級——資產(chǎn)階級掌握政權。為什么會出現(xiàn)兩個政權并存局面?
(學生思考，回答)
(講述)這說明工農(nóng)群眾缺乏政治斗爭經(jīng)驗，列寧等布爾什維克黨主要領導人身居國外，影響了黨對群眾的組織教育工作。那么這場革命的性質(zhì)究竟是什么性質(zhì)的呢?
(學生思考，回答)
(講述)我們看一場戰(zhàn)爭的性質(zhì)如何，不能僅僅只看它的結果。這場戰(zhàn)爭是由無產(chǎn)階級發(fā)動的，雖然在戰(zhàn)爭結束后，建立起了資產(chǎn)階級性質(zhì)的政權并且掌握了政權，但這也不能抹煞它的無產(chǎn)階級的性質(zhì)。因為無產(chǎn)階級發(fā)動的革命想要達到的要求，一定是為維護無產(chǎn)階級的利益的。從此，我們就可以看出一場戰(zhàn)爭的性質(zhì)。
(講述)我們稱當時掌權的政府為“臨時政府”，說明這只是一種暫時的歷史現(xiàn)象。為什么呢?
(學生結合教材的小字內(nèi)容，回答)臨時政府的反動政策。他們對內(nèi)企圖撲滅國內(nèi)的革命火焰，對外執(zhí)行反人民的政策。這些必然會引起人民的不滿，引起人民的反抗。
2.十月革命
(講述)人民爆發(fā)“二月革命”，就是因為不滿當時的政策。兩個政權同時存在，而且是兩個對立階級的政權同時存在。就像抗日結束后的中國，兩個政權同時存在的結果，必然只能存在一個政權。而這時的臨時政府，又采取了反人民的政策，這就注定它的存在不會長久。那么人民這回又會做出什么樣的反應呢?
(學生結合教材，回答)
(講述)爆發(fā)了彼得格勒武裝起義。
(展示圖片，講述)在1917年的11月6日，列寧領導的布爾什維克黨開始起義。列寧來到彼得格勒的起義總指揮部——斯莫爾尼宮，領導起義。第二天，也就是11月7日，起義取得了勝利。這就是世界歷史上著名的“十月革命”。
(講述)十月革命的主要參加者是誰?十月革命最主要的特征是什么?
(學生討論，回答)
(講述)主要參加者是都是工人階級。城市暴動、武裝奪取政權是十月革命的主要特征。從中我們也可以看出，工人階級的偉大力量。
(結合教材“動腦筋”，組織討論)俄國“十月革命”爆發(fā)的原因都有什么?
(回答)
(總結)二月革命后，臨時政府繼續(xù)執(zhí)行沙皇政府的內(nèi)外政策;第一次世界大戰(zhàn)的影響;列寧和布爾什維克黨采取了正確的方針政策;俄國工人階級的力量比較集中等。這些原因都與十月革命爆發(fā)有關。
3.蘇維埃政權的建立
(講述)俄國的“十月革命”，很快便以工人的勝利而結束。代表工人階級的布爾什維克黨，開始要掌握政權。他們是怎樣組織政權的呢?
(學生結合教材，回答)
4.蘇維埃政權采取的政策
(講述)他們建立起自己的蘇維埃政權，推選出列寧作為自己的主席。這個世界上的新事物——蘇維埃政權，采取了一些什么措施，來鞏固自己的政權，維護自己的利益呢? (學生結合教材，自己概括總結，回答)
(講述)我們了解了蘇維埃政府政策的性質(zhì)，我們可以對比資產(chǎn)階級臨時政府和蘇維埃政府建立政權后所采取的不同措施，他們之間有什么不同呢?
(學生討論，回答)
(教師總結)他們之所以采取的措施如此不同，是因為他們代表的階層很不相同，他們都是為自己的階級服務的。從兩個政權的不同性質(zhì)我們就可以看出，它必然會產(chǎn)生兩種不同的結果。而代表人民的蘇維埃政權，必然會得到人民的支持。
5.蘇維埃政權的鞏固
(講述)蘇維埃政權頒布了一系列鞏固自己政權的政策，退出了第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)火?？墒钱?shù)谝淮问澜绱髴?zhàn)結束以后，一些其它的帝國主義國家開始對蘇俄發(fā)動了武裝干涉，他們害怕這種蘇維埃思潮，蔓延到自己的國度，從而威脅自己的統(tǒng)治。另一方面，俄國國內(nèi)的地主、資本家和沙皇軍官也掀起了叛亂。國內(nèi)外的反動勢力結合在一起，企圖把新生的蘇維埃政權扼殺在搖籃里。蘇俄進入了三年內(nèi)戰(zhàn)時期。內(nèi)戰(zhàn)的結果怎樣呢?
(學生根據(jù)教材內(nèi)容，進行回答)
(講述)蘇俄政府是經(jīng)過很艱苦的斗爭才獲得這來之不易的勝利的。他們一方面加強紅軍的建設;另一方面，實行了經(jīng)濟上高度集中的“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策”。這個政策有什么具體內(nèi)容呢?
(學生根據(jù)教材小字部分內(nèi)容，進行回答)
(講述)這個政策是一個“特殊時期”的“特殊政策”，它的目的就是希望可以獲得最大的經(jīng)濟財力、物力，用以來贏取戰(zhàn)爭。雖然這種政策從經(jīng)濟學的角度來說，很不符合經(jīng)濟學倡導自由貿(mào)易的原理，但是它保障蘇俄政府贏得戰(zhàn)爭的勝利。這就說明，實行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策是很有必要的。
(組織討論)將俄國十月革命和二月革命進行對比，看看兩場革命的不同之處。 (學生討論后，教師打出表格)
(講述)“十月革命”是以人民的勝利而結束的，它是世界上的一件劃時代的事件。它到底給我們整個世界帶來了什么偉大的意義呢?
(學生根據(jù)教材，進行回答)
(講述)這次革命有兩個突出的“第一次”，從此也可以看出彼得格勒武裝起義的革命首創(chuàng)精神。
(打出投影)十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義。──毛澤東
(組織討論)大家結合中國的近代史，想一想“十月革命”到底給我們中國帶來了哪些變化? (學生討論，回答)
(幫助和引導學生回憶學過的，有關中國五四運動的爆發(fā)、中共成立的背景等歷史內(nèi)容，總結)我們應該深刻領會到，十月革命對殖民地半殖民地國家反帝反封建斗爭的巨大推動作用。 (打出投影片《列寧回到彼得格勒》，組織討論)大家要解讀這幅圖片所反映的歷史場景。俄國的“十月革命”中，出現(xiàn)了一位很偉大的人物——列寧。為什么列寧回到彼得格勒會受到工人和士兵的熱烈歡迎?列寧和十月革命的關系如何?
(學生討論，回答)
(教師小結)十月革命的領導人是偉大的革命導師列寧。正是列寧領導的布爾什維克黨制定了正確的方針、政策，才取得了十月革命的勝利。十月革命迎來了新時代的曙光。從此，社會主義制度開始了同資本主義制度曲折、長期的斗爭。
【課堂小結】
本課講述是俄國“十月革命”的史實。這場革命既對當時的第一次世界大戰(zhàn)的結局有著很重要的影響;更重要的是，它對以后的世界歷史有著重要的影響作用，許多國家就是在這種精神的帶領下，走上來社會主義道路。我們要結合中國近代史的有關史實，深刻理解“十月革命”帶給世界的重大影響。
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6.歷史課的教學方法