生物科復(fù)習(xí)計劃應(yīng)該怎么寫
生物的復(fù)習(xí)是一個重新學(xué)習(xí)生物課本內(nèi)容的過程，想要有效的復(fù)習(xí)生物，還需要制定合理的復(fù)習(xí)計劃。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的生物科復(fù)習(xí)計劃，希望可以幫到你!
生物科復(fù)習(xí)計劃
一、指導(dǎo)思想：
以《課標(biāo)》《大綱》為指導(dǎo)，以《中考說明》和《中考指南》為依據(jù)，結(jié)合中考面臨時間緊、任務(wù)重的實情，以及我校學(xué)生基礎(chǔ)差、間隔時間長的現(xiàn)狀，制定以側(cè)重基礎(chǔ)，提升能力，針對考點，突出實效的復(fù)習(xí)策略。努力讓每個學(xué)生考出較為理想的成績，整體提高我校教學(xué)水平和學(xué)生的素質(zhì)。
二、奮斗目標(biāo)：
通過師生的共同努力，力爭使我校生物整體教學(xué)成績名列全市前8名，九年級現(xiàn)在校人數(shù)102人，合格率達(dá)85%(85人)，優(yōu)秀率達(dá)35%(36人)，高分率30%(30人)，滿分率5%(6人)。
三、復(fù)習(xí)安排：
總復(fù)習(xí)共分為三個階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬復(fù)習(xí)。
第一階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)。時間是從開學(xué)初到4月底。這期間主要以《中考指南》為載體，針對學(xué)生對已學(xué)的生物基礎(chǔ)知識，因時間久而遺忘的共性特點，本著“依綱靠本”和“溫故而知新”的原則，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，弄清各單元的考點，初步對各單元知識點進(jìn)行梳理，歸納、小結(jié)，學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上，重新識記，理解，應(yīng)用。復(fù)習(xí)目的：結(jié)合教材，全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。
第二階段：專題復(fù)習(xí)。時間是從4月底到5月底。這期間主要以《中考說明》為依據(jù)，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對重點和難點，分模塊進(jìn)行專題性的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對所復(fù)習(xí)的知識理清各部分間的關(guān)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)和體系。所有內(nèi)容共分為10個專題：1、生物與環(huán)境;2、生物體的結(jié)構(gòu)層次 3、生物圈中的綠色植物 ;
4、生物圈中的人 ;5、動物的運動和行為; 6、生物的生殖、發(fā)育和遺傳7、生物的多樣性; 8、生物技術(shù); 9、健康的生活;10、生物科學(xué)探究。
第三階段：模擬復(fù)習(xí)。時間是從5月底到中考實戰(zhàn)前。針對兩次大考所反饋的情況，備考會中相關(guān)的信息，以及各縣市交流的適應(yīng)性考題，開展以考(模擬中考)、評(評講練習(xí))、補(bǔ)(查漏補(bǔ)缺)為主要方式的復(fù)習(xí)。同時對學(xué)生滲透仔細(xì)審題、規(guī)范答題的技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)考心理素質(zhì)，減少非智力因素的失分，突出復(fù)習(xí)的實效性。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、夯實基礎(chǔ)是關(guān)鍵。歷年中考題目千變?nèi)f化，但做題所依據(jù)的基本原理和基礎(chǔ)識卻是相對不變的，而且中考試題中大多數(shù)題目還是比較簡單的基礎(chǔ)題，難度高的很少。所以，扎實雄厚的基礎(chǔ)是中考取勝的必備條件之一，我們在復(fù)習(xí)中，一定要重視基礎(chǔ)，不能好高騖遠(yuǎn)。
2、巧用方法是手段。隨著中考的臨近，學(xué)生的復(fù)習(xí)任務(wù)愈加繁多、心理壓力更大，不注重復(fù)習(xí)方法和技巧的話，可能會事倍功半，豪無收效。生物學(xué)科，不可能占用學(xué)生的課外時間，只有設(shè)法提高課堂效率。打造高濃縮、快節(jié)奏的復(fù)習(xí)課堂，提高復(fù)習(xí)的有效性。具體而言：(1)識記時不死記硬背，機(jī)械重復(fù)，讓記憶方法多樣化(對比法、聯(lián)想法、調(diào)動多種感官參與等)。(2)結(jié)合學(xué)生實際，精選習(xí)題，精講精練，講，就講學(xué)生存在的共性問題，練，就練中考的常見題型。還要加大變式訓(xùn)練的力度，注重綜合運用能力的培養(yǎng)。(3)增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性、目的性和科學(xué)性。認(rèn)真研究分析歷年中考的命題方向，關(guān)注中考的動態(tài)和趨向，針對中考的熱點、重點和難點進(jìn)行科學(xué)合理的復(fù)習(xí)，減少復(fù)習(xí)的盲目性，避免走彎路。
3、加強(qiáng)備考技巧和心理訓(xùn)練。比如：做題時先易后難，仔細(xì)審題、不寫錯別字，注意書寫速度等。還要及時幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，鼓勵學(xué)生樹立信心，以積極的心態(tài)投入復(fù)習(xí)，以自身最佳的狀態(tài)迎接中考實戰(zhàn)。
生物科復(fù)習(xí)方法
一、通讀課本，立足課本
根據(jù)已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)的反映，現(xiàn)在的課本是比較適合自主閱讀的。課本“問題探討”、“本節(jié)聚焦”、“思考與討論”、“資料分析”、側(cè)欄的“問題思考”的設(shè)置有利于同學(xué)們帶著問題去閱讀，深入課本，領(lǐng)略思路，提高能力。通讀課本，爭取做到對課本知識主干清晰，枝節(jié)明了，重點難點心中有數(shù)，特別是領(lǐng)會課本呈現(xiàn)的科學(xué)方法如觀察與實驗、調(diào)查與模擬、歸納、假說--演繹、分析、綜合、類比、系統(tǒng)分析、模型方法等科學(xué)方法。生物知識是很容易遺忘的，應(yīng)經(jīng)常翻看課本，并注意一些小的細(xì)節(jié)，有很多高考題都是從課本上一些易忽視的地方演變而來的，特別是課本中的很多專業(yè)術(shù)語也是一定要記準(zhǔn)記牢的。因此，要立足課本，善于總結(jié)，把容易犯錯的地方歸納出來，寫到課本上，如果不夠?qū)懣梢再N上一些紙上去，這樣下去，最后會發(fā)現(xiàn)你的知識結(jié)構(gòu)非常清晰，對學(xué)習(xí)會起到潛移默化的作用。
二、用好一本資料
初中生物基本上都是記憶的東西，把課本上的東西都記住了，一定能考出好成績。而高中生物卻加上了許多需要理解的東西，我們更應(yīng)加深對課本的理解。資料對知識點的梳理歸納優(yōu)于課本：簡潔全面，難點講解透晰。資料可以深化我們對課本知識的理解，矯正自己以往的錯誤認(rèn)識，對一些知識做歸納總結(jié)的作用，是對課本有效補(bǔ)充。用好一本資料，確保我們掌握的知識點全面沒有遺漏，因此要以“一本”為主，不要搞打一槍換一個地方的游擊戰(zhàn)，濫用資料。在第一輪復(fù)習(xí)中，要把資料中自己不熟悉，想不到，容易搞錯的知識點標(biāo)記出來，在以后復(fù)習(xí)中，重點看、反復(fù)看，從而提高效率。
三、重視課堂，積極參以
有很多同學(xué)過于依賴資料，脫離老師自己另搞一套。其實大部分資料是對以往高考的總結(jié)，課本、考綱、考試?yán)砟疃疾粩喔淖儯Y料有些內(nèi)容、題目是不適用的，把簡單的問題搞復(fù)雜了。緊跟著老師走，在課堂上要耳聽手寫多發(fā)言。對老師補(bǔ)充的內(nèi)容、一再提及的內(nèi)容要及時做筆記，為了跟上聽課的節(jié)奏，課堂筆記要隨手直接記在資料上，不要什么都記。敢問、善問，讓老師了解你的想法和思維及時發(fā)現(xiàn)自己知識、思維的缺陷，從而提高課堂的效率。
四、正視練習(xí)做練習(xí)的目的
一是發(fā)現(xiàn)自己知識和能力缺陷的，二是提高解題的能力和做題的速度。因此要自覺做一定量的練習(xí)。做題的時候要獨立完成，要有時間觀念，完成后才對答案，不要一邊做一邊對答案。特別是非選擇更要強(qiáng)調(diào)完成后才對答案，并且要書寫下來，自己覺得會和書面做答是有很大差別的，只有不斷的強(qiáng)化，才會正確、準(zhǔn)確做答。對自己做錯的題目要標(biāo)記出來，多看幾次，才能記牢知識點，矯正自己的思維，改正自己一些做題的不好習(xí)慣。
生物科復(fù)習(xí)教建議
一、生物知識點總結(jié)
1.基礎(chǔ)知識的重要性
生物學(xué)科的基礎(chǔ)知識對做題必不可少，必須熟記在心，而生物的基礎(chǔ)知識又存在離散且不連續(xù)的特點，容易產(chǎn)生知識死角。按照蔡乾珍老師多年的經(jīng)驗，整理知識十分必要，因此，這個任務(wù)往年一直在做。我本人就是從數(shù)競回來之后，發(fā)現(xiàn)生物基礎(chǔ)極不牢固，到處出錯，于是下決心整理，將這項浩繁的工程及時保質(zhì)保量地完成，從而生物及理綜成績得到了極大地保障。
為此，我呼吁大家，務(wù)必要親自把必修選修課本完全整理一遍，一定要純手寫。生物學(xué)科在理綜試卷里占分最低，難度也是最低的，如果具有熟練的基礎(chǔ)知識，在最短的時間里把生物做好，那么就能為物理和化學(xué)節(jié)約下寶貴的時間以及扣分的空間，這對提高理綜成績有巨大的幫助。
2. 整理課本知識的方法
首先，必須手寫，眼過千遍不如手過一遍，否則沒有任何效果。
其次，不準(zhǔn)參考任何成型的知識點總結(jié)(尤其指參考書每章總結(jié)的;可以參考自己高一高二的筆記)。要自己看書，用大括號的形式，列知識點的提綱，做到盡可能詳盡，最好形成具有自己風(fēng)格的排版，這樣在思考排版，精簡語言的過程中，無形中對知識進(jìn)行了咀嚼、分析和歸類，更有利于摸清各章節(jié)內(nèi)部邏輯，把握各章整體結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)記憶。對于各個知識點，自己要耐心在書上的字里行間慢慢尋找。如果擔(dān)心自己筆記不全，可以借閱聽課認(rèn)真的同學(xué)書對照，取長補(bǔ)短。
接下來，注意按照學(xué)校復(fù)習(xí)的順序進(jìn)行總結(jié)，最好比學(xué)校復(fù)習(xí)的進(jìn)度略快(但是最好控制在一兩個單元)，我們那屆的順序為必修三，選修三，選修一，最后選修二。這個工作在高三一開始就要立刻著手進(jìn)行，每天計劃分配一小時即可順利完成。千萬不要因為忙延緩進(jìn)度，否則很快就會由于量太大失去信心。
其中，必修三，選修三在元旦之前，必修一在寒假收假之前務(wù)必完成。必修二可以先放放，因為如果填空涉及必修二很麻煩，可能填不出來。因此在三月份左右開始著手必修二，把各個定律、意義抄完整，背完整，直至和書上一字不差，大致在四月初完成，這樣高考前可不再復(fù)習(xí)這塊兒。對于前期整理的，如果高考前有遺忘，可以直接用整理好的知識提綱復(fù)習(xí)背誦，無需再看書。因此，前期整理質(zhì)量的好壞直接決定了最后沖刺復(fù)習(xí)效果的好壞。
最后，注意整理和生物課上的串講復(fù)習(xí)，自己課下配套練習(xí)的結(jié)合，做到重點知識詳細(xì)整理，瑣碎知識無死角，不要局限于課本。稍微留些空白位置，以便在遇到題目中某些新的表述，以及知識點考點的更新時，有調(diào)整的余地。
每一本完整貫穿高中所有生物知識的整理筆記都是一件完美的藝術(shù)品(我們當(dāng)年可沒有幾本哦)，更是高考高分的保證，希望學(xué)弟學(xué)妹們一定要咬牙堅持整理!
二、生物學(xué)科復(fù)習(xí)的資料
1. 立足于學(xué)校發(fā)的資料，把學(xué)校發(fā)的資料做好做精
在生物學(xué)科的資料里，學(xué)校配備的最為合適。不論是一輪，二輪還是后期發(fā)的伯樂馬之類的卷子，可以說只要能完成學(xué)校發(fā)的資料(特指清北班的資料，如果非清北班or菁英班同學(xué)可以去tmall或者智者書城購買，對吧?后文類似的不再贅述)，基本上生物學(xué)科所需的單科練習(xí)基本完成大半。
2. 課外資料的選擇
如果是選擇題較弱的同學(xué)，建議選擇小題狂練的加強(qiáng)版(純生物)或者其他有一定難度與技巧性的生物選擇題練習(xí)，每天堅持做幾套，連續(xù)做一個月，相信生物選擇題的錯誤率會有顯著。需要強(qiáng)調(diào)的，這里必須和第一點配合使用。唯有牢固的基礎(chǔ)知識，才可在練習(xí)技巧題中獲得顯著提高;單純考基礎(chǔ)知識的題在這里沒有練習(xí)的價值，基礎(chǔ)知識牢固時根本不會出錯。
如果選修三、必修三較弱，不好意思，最好購買王后雄對應(yīng)地同步材料練習(xí)。因此這部分工作其實應(yīng)該高二做好，補(bǔ)救是很不容易的事。
如果遺傳題比較差的話，可以針對性地做小題狂練上的遺傳題，但是不要做太難的題(當(dāng)年我做了一個月的浙江理綜上的生物題，現(xiàn)在想來，似乎浙江江蘇的物理化學(xué)才是真正極有啟發(fā)性的題目，推薦在一輪二輪看看，三輪就算了)。另外，遺傳題不同于其他題目，要多總結(jié)，尤其是涉及性染色體時。這部分就應(yīng)當(dāng)與第一部分結(jié)合，寫在必修二的整理里面。
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