歷史學習的技巧
歷史是門很有意思的學科，刨除每天需要背誦記憶知識點這一部分，歷史就是一個看故事、解析故事的過程。下面學習啦小編為你整理了歷史學習的技巧，希望對你有幫助。
高中歷史記憶技巧
一、歸類記憶法
整理、歸類歷史知識，可使知識條理化、系統(tǒng)化，不僅便于學生記憶，而且還能培養(yǎng)學生的歸納能力。例如，中國古代史講完之后，可把教材內容按中央集權制度、社會經濟發(fā)展、賦稅制度的演變、土地制度的發(fā)展、科技文化的發(fā)展、民族關系、對外關系、農民起義和農民戰(zhàn)爭等進行歸類。再如，中國古代文化史內容，又可按天文學、醫(yī)藥學、農學、科技著作、繪畫作品等線索歸類。通過歸類，對學生鞏固知識能起到事半功倍的作用。
二、“濃縮”記憶法
“濃縮”記憶法，即把一些繁雜的內容進行概括、濃縮，提煉成幾個要點，使學生能提綱挈領地掌握其重點。而如果將要點擴展，又能呈現(xiàn)出歷史內容的原貌。
例一，第一次世界大戰(zhàn)，可“濃縮”成如下要點;
背景：帝國主義國家在重新瓜分世界的斗爭中所形成的兩大軍事集團，瘋狂擴軍備戰(zhàn)，加劇戰(zhàn)爭危機。
時間：1914～1918年。
經過：(1)三條戰(zhàn)線。即：東線、西線、南線。(2)五大戰(zhàn)役。即：馬恩河戰(zhàn)役、馬祖爾湖戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役、日德蘭海戰(zhàn)。
性質和后果：是帝國主義間掠奪性的、非正義的戰(zhàn)爭。它給交戰(zhàn)國人民帶來深重的災難;出現(xiàn)了第一個社會主義國家─蘇聯(lián)。
例二，美國獨立戰(zhàn)爭的發(fā)展線索，主要抓住六點：(1)爆發(fā)：來克星頓槍聲。(2)建軍：第二屆“大 陸會議”決定成立大陸軍。(3)建國：《獨立宣言》發(fā)表。(4)轉折：薩拉托加大捷。(5)勝利：約克 鎮(zhèn)英軍投降。(6)和約：英美簽訂和約。
三、串線記憶法
通過串線，使同一類型的歷史事件或同一人物在不同時期的活動，按歷史發(fā)展的線索，呈現(xiàn)于學生面前，便于學生理解和鞏固。例如，中國古代史中賦稅制度的演變可整理為：
1)春秋時期魯國的“初稅畝”。
2)西漢的“編戶制度”。
3)北魏的租調和徭役制。
4)隋唐的租庸調制。
5)唐后期的兩稅法。
6)明后期的一條鞭法。
7)清朝實行攤丁入畝，征收地丁銀。
再如初中《中國歷史》教材中有關李大釗的主要革命活動的內容散見于第二冊和第三冊部分章節(jié)中。
教學時，我按時間的先后把它整理為：
1)領導新文化運動;
2)領導“五四”運動;
3)創(chuàng)辦《每周評論》。宣傳馬克思主義;
4)參與創(chuàng)建中國共產黨;
5)參與組建國共兩黨和各革命階級的統(tǒng)一戰(zhàn)線;
6)1927年在北京英勇就義。
四、歌訣記憶法
歷史年代、歷史朝代、政權名稱或某一朝代的封建帝皇等，用一般方法學生也難記住。有的則可編制成歌訣的形式。如記戰(zhàn)國七雄各國的方位可編為：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。東南西北到中間。
中學生學習歷史的方法
1.課堂聽課的方法。
學生聽歷史課的方法一般分為“聽”“思”“記”三方面。“聽”，即聽課時集中注意力，準確地聽取教師所講的內容。“思”，即主動思考，對聽到信息進行辨識并及時做出反應。“記”，是指做聽課筆記。
2.閱讀歷史教材的方法。
包括歷史教科書、歷史資料、歷史的讀物等。為提高閱讀的效果，學生在閱讀的同時做必要的筆記，或在材料上(如教科書)做提示性的記錄，如畫線、標符號等。
3.觀察的方法。
對形象化的學習材料進行觀察，可以獲得有價值的歷史信息，并感受歷史的情境和氛圍。觀察時也要動腦筋思考，并與所學的文字聯(lián)系起來。
4.搜集歷史材料的方法。
主要的渠道有三種：利用圖書館、利用網絡及實地調查。進行歷史材料搜集的同時也要對材料進行篩選、整理、分類，以便使用。
5.評價歷史的方法。
學生要學會運用科學理論和方法即辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本理論、觀點和方法，并逐步形成對歷史的認識。如，馬克思主義關于生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑、階級與階級斗爭、個人與群眾在歷史上的作用、歷史發(fā)展的辯證法等，進行實事求是的分析，注意史論結合。
6.復習的方法。
“溫故而知新”，復習是學習過程中的重要環(huán)節(jié)。一般復習的類型有課堂復習、課后復習、階段性復習、期末復習等。復習的方法也是多樣化的，常見的有整理學習筆記、編寫復的提綱、重點性的閱讀、知識分類與歸納以及構建知識體系等，同時要注意與練習相結合。
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