讓孩子安靜的方法
每次游戲活動過后，教室里總是鬧哄哄的，無論我怎么拍鈴鼓，還是用手指游戲吸引他們的注意力，總有那么幾個孩子還在吵鬧，今天小編為大家推薦能讓他們安靜下來的方法。
讓孩子安靜下來的方法介紹
1、可以讓這幾個孩子來說說游戲時發(fā)生的有趣的事。
2、可以表揚已經(jīng)安靜下來的小朋友。
3、可以出示一些幼兒感興趣的東西吸引孩子們的注意力。
4、可以放些比較寧靜的音樂，如《搖籃曲》等或者適當(dāng)使用一些夸張的體態(tài)語吸引那些不安靜的孩子.
5、游戲結(jié)束后，孩子們整理的速度不一，我們是用一段鋼琴曲先集中，然后用模仿動作使他們安靜下來，效果蠻好，不妨一試。
6、我試過同個別幼兒附耳朵說悄悄話，引起幼兒好奇。不如試一試
7、洋剖析結(jié)束的時候，我們進行點五官，由慢到快，嘗試下來的效果還是挺好的。
8、只要是能吸引幼兒的都是好辦法。新教的歌唱一唱，做做手指游戲啊，都可以的。
9、要求處于興奮狀態(tài)的孩子馬上把注意集中到老師這邊來,確實是一件難事。特別是一些比較分散的活動,由于進度的不一,有些孩子還沒有完成游戲呢，你怎么能讓他們放棄即將獲得的成果?因此，老師在游戲即將結(jié)束前，應(yīng)該先給孩子提個醒，讓孩子趕快結(jié)束正在進行的游戲或活動。并讓已經(jīng)結(jié)束活動的孩子回到指定的地方，準(zhǔn)備開始下一輪的活動。這樣既給了沒有完成活動孩子一些緊迫感，同時也留給他們稍稍寬余的時間，又不影響下一環(huán)節(jié)的活動。使我們的工作顯得既有彈性，又有節(jié)奏。 如果老師經(jīng)常是等齊了孩子再開始下一輪的活動的話，早結(jié)束的孩子會覺得干等著還不如以后多玩會兒;沒結(jié)束的孩子又覺得反正老師在等著呢!久而久之，便養(yǎng)成孩子辦事拖沓的習(xí)慣，到時恐怕老師的指令就更加不靈了。
10、常規(guī)訓(xùn)練是非常重要的，無論是幼兒園還是在小學(xué)，常規(guī)教育、日常行為規(guī)范的貫徹執(zhí)行，在我們平時的教育實踐中，都不能忽視。常規(guī)教育和日常行為規(guī)范一抓就靈。不信?你就試一試!
11、我是這樣做的，先彈一遍琴，讓小朋友開始整理，過一會兒，再彈一遍，要求小朋友回到座位，并且教師坐在固定的位置上，以眼神示意動作慢的幼兒。
12、當(dāng)幼兒非常吵鬧時，老師可以與幼兒一起玩《木頭人》的游戲，暫時緩解一下孩子的情緒，這個辦法幼兒都能樂意接受，你也試試吧!
13、孩子都是三分鐘的熱度，我們班的孩子也經(jīng)常是這樣，一定要老師表揚了某個同學(xué)，他們才會靜下來。教師現(xiàn)在進教室就自然的提高了音量，堅決將”聲音大戰(zhàn)“進行到底一樣。所以，有時，我索性請幾個班里吵的孩子來管紀(jì)律，還真的有奇跡出現(xiàn)。真是納悶!
14、我們采用彈奏幼兒熟悉的樂曲，幼兒自然會慢慢的安靜下來。
15、在幼兒結(jié)束后，可以用琴聲來讓他們安靜下來，如果還不能安靜，你可以停下琴聲，眼睛看著他們，這樣他們就覺得有點不對勁，這一下沒有靜下來的孩子也會靜下來了，你不妨試一試。
16、關(guān)鍵還是應(yīng)該養(yǎng)成孩子一個好的習(xí)慣.如在集體場所,不大聲說話,做事不妨礙別人.這里老師的榜樣作用也是十分重要的.平時說話不必那么大聲.有時怕音量不夠,還使勁拍打鈴鼓以作"安靜"提示.不是很滑稽么!老師都能這么大聲,小孩聲音大點也不足為奇么.
記得有次在黎里幼兒園,有位老師組織一個中班的操作活動.活動還沒開始,孩子就對操作材料非常好奇,嘈雜聲出來時.老師用食指對著嘴"噓"了一下說:材料寶寶正在休息,請暫時不要打擾它.孩子們立即停了下來,有些孩子還對個別控制力差的孩子也用"噓"來協(xié)助示意安靜下來.可見榜樣的力量是無窮的.
17、我有時候就是靜靜的看著他們，他們自然而然就靜。
關(guān)注教師教學(xué)質(zhì)量 促進兒童健康成長
眾所周知，幼兒體操不僅可以全面協(xié)調(diào)發(fā)展孩子們的身體素質(zhì)，也可以培養(yǎng)幼兒堅強的意志和獨立的生活能力，更能夠在律動中培養(yǎng)幼兒勇敢向上的自信心并養(yǎng)成舉止優(yōu)雅的行為習(xí)慣。
但是，我們發(fā)現(xiàn)，目前我們絕大多數(shù)的幼兒老師不但在站、立、走、跑、跳等基本動作上難以達到真正的標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)上更是缺乏科學(xué)性和針對性，內(nèi)容枯燥、教學(xué)方法單一是普遍存在的現(xiàn)象。試想，孩子們在不科學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)下，何談發(fā)展，何來健康?
讓孩子安靜的方法相關(guān)文章：
2.讓孩子獨立的方法