托?？谡Z(yǔ)詞數(shù)要求多少
在托福口語(yǔ)考試中，有些同學(xué)會(huì)問(wèn)有沒(méi)有詞數(shù)要求，至少要說(shuō)多少？下面小編就來(lái)和大家聊聊。
托福口語(yǔ)說(shuō)多少字?jǐn)?shù)合適
托?？谡Z(yǔ)說(shuō)多少字最好：
托福口語(yǔ)考試要減少口頭禪。
托福口語(yǔ)考試對(duì)考生們最具挑戰(zhàn)性的一點(diǎn)是考生幾乎沒(méi)有深入思考的時(shí)間，從考官給出題目到開(kāi)始考試只有短短的15秒?yún)s要求考生們?cè)?5秒鐘之內(nèi)給出一個(gè)有頭有尾的完整回答。托?？荚囀菍?duì)考生英語(yǔ)素質(zhì)的考察，很多考生面對(duì)計(jì)算機(jī)不自覺(jué)就會(huì)出現(xiàn)很多口頭禪，有英文的：well，you know等或者毫無(wú)意義的“啊、嗯”的音節(jié)，更有甚者將自己的中文口頭禪也說(shuō)出來(lái)。這些無(wú)意義的詞語(yǔ)出現(xiàn)在只有45秒的口語(yǔ)答案中是很具殺傷力。
建議托?？谡Z(yǔ)考生在答題時(shí)盡量放松心情只要發(fā)音能讓人聽(tīng)懂就可以。托?？忌鷤儗?duì)于口語(yǔ)題的準(zhǔn)備應(yīng)主要集中在人、地、物、事幾個(gè)大方面，可以提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的句型考試的時(shí)候適當(dāng)代入。托?？忌M量在45秒的答題時(shí)間內(nèi)充分展示自己的詞匯量做到流利準(zhǔn)確!
托福口語(yǔ)備考多說(shuō)多反饋。
很多托福考生都知道英語(yǔ)要多說(shuō)但是真正做到每天都說(shuō)的人很少。建議考生多做題每天至少大聲說(shuō)足20分鐘。光說(shuō)還不行還要與人對(duì)話或者與電腦對(duì)話，要盡可能多地獲得反饋。如果能夠讓老師聽(tīng)然后指出發(fā)音或語(yǔ)法錯(cuò)誤是最好。最簡(jiǎn)單的反饋是將自己說(shuō)的英語(yǔ)做錄音后反復(fù)聽(tīng)并檢查錯(cuò)誤。如果只說(shuō)不反饋永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步。
托福備考之口語(yǔ)高分需要多大的詞匯量
要提升口語(yǔ)，是不是應(yīng)該先專門背單詞?
我聽(tīng)說(shuō)口語(yǔ)只需要3000單詞，真的是這樣嗎?
我的詞匯量有4000+，為什么卻感覺(jué)什么都不會(huì)說(shuō)呢?"
這篇文章我們來(lái)聊一聊"是不是應(yīng)該專門背單詞"的問(wèn)題，"詞匯量"是一個(gè)大家都很熟悉的概念，但大家對(duì)它存在4點(diǎn)嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。
1、主動(dòng)詞匯 vs 被動(dòng)詞匯
所謂被動(dòng)詞匯是指放在句子里邊，你能夠聽(tīng)懂或者讀懂的詞匯。更準(zhǔn)確地, 你可以把"能讀懂"的詞匯稱之為"閱讀詞匯"，把"能聽(tīng)懂"的詞匯稱之為"聽(tīng)力詞匯"。主動(dòng)詞匯是指在口語(yǔ)或?qū)懽髦?，你可以信手拈?lái)地使用的詞匯, 也可以稱之為"口語(yǔ)詞匯"。
以下邊這個(gè)句子為例：
I'm a big girl. I can take care of myself. Would you just let me make my own decisions.
你能讀懂并且聽(tīng)懂其中每個(gè)詞匯的意思，說(shuō)明你對(duì)這些詞匯的掌握達(dá)到了被動(dòng)詞匯的水準(zhǔn)，但如果這個(gè)句子換你來(lái)說(shuō)呢?你可能不知道girl這里要搭配big還是old，可能會(huì)把短語(yǔ)take care of 中的of丟掉，你可能說(shuō)不出來(lái)would you just這樣的句式，或著想不起來(lái)在my后邊加上own，這說(shuō)明你對(duì)這些詞匯的掌握尚未達(dá)到主動(dòng)詞匯的水準(zhǔn)。所以說(shuō)，口語(yǔ)拼的不是你認(rèn)識(shí)的詞匯量, 而是你能信手拈來(lái)地使用的詞匯量。
認(rèn)識(shí)一個(gè)單詞(big, would, just, own)并不代表可以信手拈來(lái)地使用它，而且往往越是看似簡(jiǎn)單的詞，越難。因?yàn)樗麄冏兓喽?。所以不要單純地追求詞匯量上的勝利, 因?yàn)槿绻际潜粍?dòng)詞匯, 沒(méi)用。
如果，你目前的詞匯量有4000，請(qǐng)問(wèn)其中的主動(dòng)詞匯量有多少呢?
2、詞匯量 vs 單詞量
詞匯和單詞是不同的兩個(gè)概念。詞匯既包括單詞，也包括由單詞構(gòu)成的搭配，短語(yǔ)、句式等。以下邊這句話為例
I didn't mean to be a pain in the ass. I'm your big sister and I'm just looking out for you.
這句話一共有23個(gè)單詞，想必你都認(rèn)識(shí)，但是I didn't mean to是什么意思?a pain in the ass呢? big sister和look out for you又是什么意思呢?
這些意思你都知道嗎?如果是的話，那么恭喜!
但你對(duì)它們能夠做到信手拈來(lái)地使用嗎?
I didn't mean to...是句式，a pain in the ass和look out for you是短語(yǔ)，big sister是搭配。
短語(yǔ)稱為phrase，字典上一般可以查到, 因?yàn)槎陶Z(yǔ)的含義往往不同于構(gòu)成短語(yǔ)的單詞的含義之和。
搭配稱為collocation, 字典上查不到，因?yàn)榇钆涞暮x往往等于構(gòu)成搭配的單詞的含義之和。
所以口語(yǔ)拼的不是單詞量，而是詞匯量，是單詞、搭配、短語(yǔ)、句式的綜合。
認(rèn)識(shí)一個(gè)單詞還不夠，還要認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞的相關(guān)的搭配、短語(yǔ)、句式，而且要對(duì)它們做到信手拈來(lái)。因此不要單純地追求單詞量上的勝利，因?yàn)橹恢獑卧~，不知搭配、短語(yǔ)、句式，還是沒(méi)用。
如果，你目前的單詞量有4000, 請(qǐng)問(wèn)你的搭配、短語(yǔ)、句式量有多少呢?
3、一詞多義
很多英語(yǔ)單詞都是一詞多義的。越是簡(jiǎn)單的單詞往往詞義越多，以上邊的單詞big為例，請(qǐng)看下邊10個(gè)例句：
1 He has a big heart
2 She's big on music
3 Her movies are big in America
4 It's big of him to forgive you
5 He decided to sue big tobacco
6 This is my big brother
7 He gave me a big kiss
8 Mr Big is coming tomorrow
9 what's the big idea
10 it's no big deal
你理解這些句子中big的意思嗎?如果是的話，那么恭喜。但你對(duì)這些句子中的big能夠做到信手拈來(lái)地使用嗎?(big的一詞多義雖然數(shù)量多, 但并不算難, 因?yàn)樗亩鄠€(gè)含義互相之間聯(lián)系是比較緊密的)。當(dāng)我們說(shuō)"認(rèn)識(shí)一個(gè)單詞"時(shí)，僅僅表示知道該單詞的一個(gè)意思，但是其他的意思呢?所以口語(yǔ)拼的不是你認(rèn)識(shí)的單詞數(shù)量，而是你對(duì)常用單詞認(rèn)識(shí)到了什么程度(你認(rèn)識(shí)了多少個(gè)含義)。
如果A童鞋認(rèn)識(shí)常用3000單詞，每個(gè)單詞掌握了1個(gè)意思;而B(niǎo)童鞋認(rèn)識(shí)常用1000單詞，每個(gè)單詞單詞掌握了10個(gè)意思。(以big為例的話，A童鞋僅僅會(huì)用big box/table/room這個(gè)含義，而不會(huì)使用上邊其他例句中的含義)，你說(shuō)A童鞋的詞匯量是B童鞋的3倍嗎?
在我看來(lái)，B童鞋的詞匯量至少是A童鞋的10倍。
(考慮到使用頻率上講, 常用1000詞>>常用3000詞, 那么兩人實(shí)際口語(yǔ)中體現(xiàn)出的詞匯量差距10倍都不止)
所以不要單純地追求詞匯量上的勝利, 而是要追求對(duì)于常用單詞掌握多個(gè)含義。
如果，你目前的單詞量有4000，請(qǐng)問(wèn)你掌握的單詞含義有多少呢?
4、小詞 vs 大詞
中國(guó)學(xué)生喜歡攀比詞匯量，尤其喜歡攀比"高大上"單詞的數(shù)量。我們的寫作老師、口語(yǔ)老師也往往鼓勵(lì)學(xué)生使用一些所謂的"好詞好句"。我舉個(gè)例子：有一次我聽(tīng)一個(gè)口語(yǔ)老師給學(xué)生講課，當(dāng)聊到Friends這個(gè)話題時(shí)，
學(xué)生說(shuō)：“Yeah, I'm a pretty friendly guy. I get along with people well and I like making friends”。
老師點(diǎn)評(píng)：friendly這個(gè)詞，逼格不夠啊，如果換成I'm an amicable guy立馬提升了幾個(gè)檔次。
你讓我說(shuō)什么好呢?想必這樣的經(jīng)歷大家都不少吧?
寫作我不說(shuō)，但從口語(yǔ)來(lái)講，向上邊那樣刻意運(yùn)用大詞只能讓人覺(jué)得你很裝，并不代表你口語(yǔ)好。從口語(yǔ)來(lái)講，小詞是完爆大詞的。恰當(dāng)并且地道地使用小詞，才真正顯示你的口語(yǔ)水平。舉個(gè)例子，要表達(dá)這句話"她在故意裝作不肯合作的樣子"：
A童鞋: She's intentionaly pretending that she isn't willing to cooperate.
B童鞋: She's playing hard to get
僅僅看這兩句話，僅僅從口語(yǔ)來(lái)講，你覺(jué)得哪個(gè)童鞋口語(yǔ)更好?
那么什么是小詞?就是短小的詞，常用的詞，特別是介詞、連詞等虛詞。比如上邊的play, hard, to, get這些詞。因此口語(yǔ)拼的不是你認(rèn)識(shí)了多少"高大上"的單詞，而是你對(duì)于小詞掌握到了什么程度，所以不要單純地追求詞匯量上的勝利， 尤其不要追求大詞，因?yàn)閷?duì)于口語(yǔ)，小詞才是王道。
你目前的單詞量有4000，請(qǐng)問(wèn)你對(duì)于其中的小詞掌握到什么程度了?
我在這篇文章中一共想表達(dá)4個(gè)觀點(diǎn)，總結(jié)如下：
1、不要跟別人比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的單詞多，而是去比誰(shuí)的主動(dòng)詞匯量更大。
對(duì)于口語(yǔ)，主動(dòng)詞匯才是關(guān)鍵。當(dāng)你認(rèn)識(shí)了一個(gè)單詞，它僅僅是變成了你的被動(dòng)詞匯。要想把這個(gè)單詞變成你可以新手拈來(lái)地使用的主動(dòng)詞匯，你仍然需要花時(shí)間去訓(xùn)練(即我說(shuō)的口語(yǔ)輸出訓(xùn)練)。
2、不要跟別人比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的單詞多，而是去比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的單詞, 短語(yǔ), 搭配, 句式更多。
單詞量和詞匯量是2個(gè)不同的概念。當(dāng)你認(rèn)識(shí)了一個(gè)單詞，你僅僅認(rèn)識(shí)了這個(gè)單詞。由這個(gè)單詞衍生的短語(yǔ)，搭配和句式，你仍然需要花時(shí)間去認(rèn)識(shí)它們。當(dāng)我們遣詞造句時(shí)，我們并不是把一個(gè)一個(gè)的單詞按照語(yǔ)法規(guī)則組成句子，而是把一個(gè)一個(gè)的短語(yǔ), 搭配, 單詞填入到一個(gè)一個(gè)句式中去，并且調(diào)節(jié)一些細(xì)節(jié)確保語(yǔ)法正確。
3、不要跟別人比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的單詞多，而是去比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的總的單詞含義數(shù)更多。不考慮一詞多義的詞匯量是偽概念。當(dāng)你認(rèn)識(shí)了一個(gè)單詞的一個(gè)含義時(shí)，你僅僅認(rèn)識(shí)了這個(gè)單詞的這個(gè)含義，這個(gè)單詞的其他含義，你仍然需要花時(shí)間去認(rèn)識(shí)它們。
4、不要跟別人比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的"高大上"單詞多。而是去比誰(shuí)對(duì)于小詞的掌握更好、
對(duì)于口語(yǔ)，小詞才是王道。專注小詞，專注小詞的多個(gè)含義，專注小詞衍生出的眾多短語(yǔ)，搭配和句式，這才是口語(yǔ)的王道。
最后來(lái)回答那個(gè)童鞋的3個(gè)問(wèn)題
口語(yǔ)只需要3000單詞嗎?
是的
但是這3000常用單詞絕大多數(shù)都是一詞多義，每個(gè)單詞又衍生出眾多的短語(yǔ)，搭配和句式。如果我們把一個(gè)單詞包含的每一個(gè)含義，衍生出來(lái)的每一個(gè)短語(yǔ)， 搭配和句式都看作一個(gè)獨(dú)立的"詞匯"(我們可以把這個(gè)稱之為一個(gè)lexical unit)，那么口語(yǔ)需要的是3000單詞不假，但可能是3w詞匯(3w實(shí)在是個(gè)保守的不能再保守的估計(jì))。
2，我的詞匯量有4000+, 為什么感覺(jué)說(shuō)不出來(lái)多少東西呢?
一方面, 你的這4000+單詞只有一個(gè)一個(gè)孤立的單詞，缺少對(duì)短語(yǔ)，搭配和句式的掌握，所以組句很難;另一方面，你的4000+單詞絕大部分停留在被動(dòng)詞匯水平上，并未達(dá)到主動(dòng)詞匯的水平。事實(shí)上，這個(gè)問(wèn)題也是提升口語(yǔ)的最大難題。
3、要提升口語(yǔ), 是不是應(yīng)該先專門背單詞?
不應(yīng)該。原因有四：
第一、如果你有高中英語(yǔ)基礎(chǔ)、甚至四級(jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，你口語(yǔ)的瓶頸根本不在單詞量上。
第二、單純背單詞的過(guò)程非?？菰?，導(dǎo)致你覺(jué)得提升口語(yǔ)是一個(gè)苦大仇深的過(guò)程而半途放棄。
第三、單純背單詞得到的單詞，常常并未達(dá)到閱讀詞匯和聽(tīng)力詞匯的水平，仍需要通過(guò)閱讀和聽(tīng)力去再學(xué)習(xí)(因?yàn)槿绻芽粗形尼屃x能想起英文單詞作為背會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)，顯然它并不代表在句子里, 能聽(tīng)懂或讀懂這個(gè)單詞)。
第四、單純背單詞往往容易讓人陷入誤區(qū)。追求大詞而輕視小詞;追求單詞數(shù)量而忘記短語(yǔ), 搭配和句式數(shù)量，任何單詞背會(huì)一個(gè)含義就完事而忽視常用詞的多個(gè)含義。這些對(duì)于口語(yǔ)提升都是致命的。
那么如何提升自己的詞匯量呢?多聽(tīng)多讀。這里的讀是閱讀不是朗讀，如果目標(biāo)是一口流利英語(yǔ)，那么應(yīng)該優(yōu)先選擇聽(tīng)。
練習(xí)托?？谡Z(yǔ)的六個(gè)秘訣
1. Practice(練習(xí))
發(fā)音有問(wèn)題是難免的，因此很多人會(huì)害怕說(shuō)錯(cuò)而不開(kāi)口。沒(méi)關(guān)系，多練習(xí)就好了，不要害羞。本來(lái)，郁悶應(yīng)該是一個(gè)過(guò)程，應(yīng)該是你前進(jìn)過(guò)程中一個(gè)必須經(jīng)歷的過(guò)程。但是很多情況下，由于你不動(dòng)手去解決，因此，他就變成了一個(gè)結(jié)果。
托?？谡Z(yǔ)，跟口才是有相同性的。您想要一個(gè)好的口才，那么就要通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。但是，人一旦過(guò)了15歲，就特別害怕失敗。人一旦過(guò)了25歲，就大多不接受新知識(shí)。這都是阻礙你提升自己口語(yǔ)的攔路虎?？释G臉!只有今天多丟臉，才有出分后的那張笑臉。
2. Slow down(慢下來(lái))
很多初學(xué)者總是希望走一步到位的路線，但是實(shí)際上，什么都是有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。就像很多人在練繞口令的時(shí)候，也是從慢速逐漸加速的，而不是一次馬上就能有很快速度的，因此，剛剛開(kāi)始的時(shí)候，控制自己的語(yǔ)速，盡量說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)一些!
3. Listen to yourself(聽(tīng)自己)
如果你不能聽(tīng)出你自己的發(fā)音問(wèn)題，就很難去改正它。其實(shí)現(xiàn)在很多口語(yǔ)材料都配備了相應(yīng)的音頻，你絕對(duì)應(yīng)該把自己的聲音錄下來(lái)，然后跟相應(yīng)的聲音進(jìn)行比較，只有這樣一點(diǎn)一滴的去校對(duì)，錄音，修改，再錄音，這樣一個(gè)過(guò)程走過(guò)幾遍，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的聲音才會(huì)接近真正地道英語(yǔ)者的發(fā)音。
4. Copy the experts(模仿專家)
英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士是最好的老師。所以，注意聽(tīng)英語(yǔ)廣播或英語(yǔ)電影、電視節(jié)目，聽(tīng)他們的發(fā)音，還要注意看他們的口形。不要看字幕，模仿你聽(tīng)到的聲音，即使你不確定他們?cè)谡f(shuō)什么。
5. Find a partner(找伙伴)
從別人那里得到反饋是很重要的。有一個(gè)partner的話，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，哪怕你今天不想學(xué)，那么你的partner也會(huì)督促你，因?yàn)椋闳绻裉旆艞壛?，那么?duì)方也就失去了鍛煉自己口語(yǔ)的機(jī)會(huì)。而且，當(dāng)你有一個(gè)伙伴的時(shí)候，你的伙伴會(huì)非常迅速的發(fā)現(xiàn)你自己的問(wèn)題，同時(shí)也就能及時(shí)糾正!
6. Be poetic(充滿詩(shī)意)
大聲地念詩(shī)、演講，專注在字的重音和音調(diào)。因?yàn)?，?shī)歌通常都是瑯瑯上口，有節(jié)奏感的，多多練習(xí)有助于提高英語(yǔ)水平。發(fā)音準(zhǔn)了，語(yǔ)調(diào)對(duì)了，語(yǔ)感慢慢出來(lái)了，這對(duì)記憶單詞和托?？谡Z(yǔ)練習(xí)都有好處。
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