英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于絕大多數(shù)中國(guó)學(xué)生而言，都是老大難。接下來(lái)，小編給大家準(zhǔn)備了如何來(lái)說(shuō)一口漂亮的口語(yǔ),歡迎大家參考與借鑒。

　　說(shuō)一口漂亮的口語(yǔ)

　　我們大家英語(yǔ)學(xué)了十幾年，見(jiàn)到老外，不是啞口無(wú)言，就是支支吾吾憋出三句半?？吹侥切┎僦氐烙⒁?、美音的同學(xué)、同事，和老外談笑風(fēng)聲，心里是又羨慕又不甘?？墒强谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)不像閱讀或者寫(xiě)作那樣有一套比較完整的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，因此每次學(xué)習(xí)都沒(méi)有重點(diǎn)，也很難堅(jiān)持。其實(shí)，口語(yǔ)學(xué)習(xí)并不像我們想象的那么深?yuàn)W神秘。只要你有是一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有心人，能夠?yàn)榱司毩?xí)口語(yǔ)堅(jiān)持，漂亮口語(yǔ)一定不會(huì)是夢(mèng)。

　　首先，我們要明確，英語(yǔ)音標(biāo)需不需要學(xué)習(xí)?需要，但是不要死扣發(fā)音規(guī)則。對(duì)于大多數(shù)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言，我們并不需要刻意追求英音美音，只要能夠發(fā)音清晰飽滿就可以了。每一套語(yǔ)言都有自己的一套發(fā)音體系，完整地學(xué)習(xí)一遍英語(yǔ)的48個(gè)國(guó)際音標(biāo)，對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)是大有裨益的，對(duì)于不認(rèn)識(shí)的單詞也可以盡量嘗試拼讀。但是需要注意的是，在口語(yǔ)學(xué)習(xí)中我們不要死扣發(fā)音規(guī)則。與其花時(shí)間去背誦發(fā)音規(guī)則，不如花時(shí)間去模仿一小段母語(yǔ)人士的講話，可以是演講、可以是影視劇，甚至是歌曲。通過(guò)對(duì)鮮活語(yǔ)言片段的反復(fù)模仿，你的口語(yǔ)會(huì)在不經(jīng)意間迅速提升。

　　其次，我們要選擇真正適合口語(yǔ)學(xué)習(xí)的材料。在備考雅思口語(yǔ)的過(guò)程中，就有很多同學(xué)去背雅思的閱讀文章，借此來(lái)練習(xí)口語(yǔ)。其實(shí)，這是典型的緣木求魚(yú)。我大學(xué)期間，也有很多同學(xué)每天抱著什么美文300篇背誦，結(jié)果寫(xiě)作倒是提高不少，可是口語(yǔ)仍然不見(jiàn)起色。這就是因?yàn)樗麄儧](méi)有選擇對(duì)適合口語(yǔ)學(xué)習(xí)的材料。

　　對(duì)于口語(yǔ)入門(mén)的同學(xué)而言，與其背誦新概念，不如背誦一些生活場(chǎng)景口語(yǔ)。一方面更容易以及，另一方面可以在對(duì)話中反復(fù)鞏固。對(duì)于口語(yǔ)初級(jí)學(xué)習(xí)者，我建議反復(fù)觀看模仿迪士尼的卡通片。我大二的時(shí)候，為了參加一個(gè)英語(yǔ)配音大賽，一周內(nèi)把獅子王這部卡通片反復(fù)看了整整十遍。令我驚奇的是，比賽后我發(fā)現(xiàn)不管是自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，還是詞匯句型都地道了很多。對(duì)于口語(yǔ)中級(jí)學(xué)習(xí)者，我建議通過(guò)演講稿和美劇來(lái)模仿。此時(shí)，需要練習(xí)的不僅僅是一種語(yǔ)調(diào)和詞匯，更是外國(guó)人說(shuō)話的思維邏輯以及強(qiáng)調(diào)。還是那句話，求精不求多。能夠把一個(gè)片段吃透，比泛泛學(xué)習(xí)十個(gè)片段效果好的多。

　　最后，就是反復(fù)操練了。在體育中有一個(gè)詞叫做肌肉記憶，即不要用腦子去記憶動(dòng)作，而是通過(guò)反復(fù)練習(xí)讓肌肉去記住動(dòng)作，從而形成條件反應(yīng)式的效果。我們的口腔也是肌肉，要想鍛煉這部分肌肉，最好的辦法就是反復(fù)說(shuō)。

　　另外告訴大家一個(gè)小竅門(mén)，就是用錄音機(jī)或手機(jī)等數(shù)碼產(chǎn)品，把自己的聲音錄下來(lái)，反復(fù)研習(xí)?？谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們都太重視說(shuō)而忽略了聽(tīng)，這樣也就很難發(fā)現(xiàn)自己口語(yǔ)的缺陷究竟在哪里。是有方言口音，是有低級(jí)語(yǔ)法錯(cuò)誤，還是有例如口頭禪等不好的語(yǔ)言習(xí)慣。通過(guò)錄音，你可以很好地了解自己的弱點(diǎn)，也就能更有針對(duì)性地練習(xí)了。

　　口語(yǔ)學(xué)習(xí)，功夫在平時(shí)，不是一朝一夕就能提高的。因此，口語(yǔ)學(xué)習(xí)最忌三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。學(xué)習(xí)過(guò)樂(lè)器的同學(xué)都知道，幾天不練習(xí)手就會(huì)生?？谡Z(yǔ)更是如是，幾天不說(shuō)，就會(huì)覺(jué)得自己的舌頭像是打了結(jié)，怎么說(shuō)都不地道。

　　但是口語(yǔ)學(xué)習(xí)也不是“難于上青天”，只要你根據(jù)自己的水平，找準(zhǔn)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)材料，加上反復(fù)的操練，就一定可以說(shuō)出一口漂亮的口語(yǔ)。

　　擴(kuò)展：非謂語(yǔ)動(dòng)詞做表語(yǔ)

　　做表語(yǔ)用的非謂語(yǔ)動(dòng)詞有：不定式(todo)，動(dòng)名詞(doing)，和分詞(done，doing)

　　■不定式做表語(yǔ)

　　1.Her wish was to become an artist.她的愿望是成為一位藝術(shù)家。

　　2.The most important thing is to put the ory into practice.最重要的是要把理論應(yīng)用到實(shí)踐。

　　3.Our aim is to help them，not to teach them a lesson.我們的目的是幫助他們，而不是教訓(xùn)他們。

　　總結(jié)：不定式做表語(yǔ)表示主語(yǔ)的具體內(nèi)容，如例1;表示將來(lái)的動(dòng)作，如例2;表示目的，如例3。因此，在表示“目的，愿望，夢(mèng)想，需求”等名詞做主語(yǔ)時(shí)其表語(yǔ)應(yīng)該用不定式.

　　4.What he did was___(wait)答案：wait或是to wait

　　分析：當(dāng)主語(yǔ)部分含do這個(gè)實(shí)義詞，表語(yǔ)所說(shuō)的是do的具體內(nèi)容，這時(shí)表語(yǔ)部分的動(dòng)詞用todo或do的形式。

　　例如：All that he could do was(to) comfort her.他所能做的一切就是安慰她。

　　■動(dòng)名詞做表語(yǔ)

　　1.My job is teaching1.(Teaching is my job.)

　　2.Seeing is believing.百聞不如一見(jiàn)。

　　總結(jié)：動(dòng)名詞做表語(yǔ)，表示抽象概念。動(dòng)名詞做表語(yǔ)一般用來(lái)表示“身份，職業(yè)”等.大部分時(shí)候主語(yǔ)與表語(yǔ)可以互換，如例1。此外，還要注意主語(yǔ)與表語(yǔ)的一致性，如例2。例2還可以說(shuō)成：To see is to believe.

　　[比較]一般來(lái)說(shuō)，表示比較抽象的一般行為時(shí)多用動(dòng)名詞做表語(yǔ);表示具體某次動(dòng)作，特別是將來(lái)的動(dòng)作時(shí)，多用不定式.

　　例如：Their job is building houses.他們的工作是蓋房子.

　　Our task now is to develop our economy.我們的任務(wù)是發(fā)展經(jīng)濟(jì).

　　有時(shí)兩者都可以用，沒(méi)有什么差別.

　　例如：What she likes is watching the children play.(=What she likes is to watch the children play.)她喜歡的是看孩子們玩.

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