關于小學班主任績效考核實施方案（10篇）

班主任優(yōu)秀的績效考核方案是什么樣的呢?為了確保事情或工作能無誤進行，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。下面是小編給大家整理的小學班主任績效考核實施方案，僅供參考希望能幫助到大家。

小學班主任績效考核實施方案【篇1】

一、考核工作目標

為了推進我縣基礎教育改革和發(fā)展，全面提高教育教學質量，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育，縣教育局決定在全縣開展中小學教師教學工作質量年度考核活動。

開展這項活動，就是要進一步強化常規(guī)教學管理，突出教學中心地位，引導教師鉆研教材，研究教法，不斷創(chuàng)新，努力實現教師教學技能發(fā)揮最大化、教學過程最優(yōu)化、教學績效最佳化的目標。

二、考核對象與時間

全縣在職中小學教師(含中專、特校、幼兒園教師及代課教師，下同)均應參加教學工作質量年度考核。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校管理人員及學校非教學崗位工作人員的工作質量考核將按系列另行分別組織。

中小學教師教學工作質量考核每學年度進行一次，一般在暑假結束前完成。

三、考核內容及等級劃分

中小學教師教學工作質量年度考核主要包括以下內容：

1、教學素質(15%)——主要考查素質基礎和平時教學技能發(fā)揮情況;

2、教學過程(45%)

①教學設計(10%)——主要考查教師常規(guī)教案的設計(含基本課件制作)的情況;

②課堂教學(25%)——主要考核教師課堂教學的組織和實施情況;

③教學批輔(10%)——主要考核作業(yè)批改和師生輔導的情況。

3、教學效果(30%)——綜合考查教師教育教學的績效。主要包括：學生的學習興趣、學習習慣、學習方式、學習方法與能力以及考試成績，同時參考平時其他教學考查和學科活動績效等情況。

4、教學創(chuàng)新(10%)——主要考查教師教育科研能力和水平情況。

教師教學工作質量考核將依據上述各項指標的考核細則(附后)，將教師教學工作質量分為四級，具體標準為：60-69分為一級，70-79分為二級，80-89分為三級，90分以上為四級。60分以下的不定等級。

四、考核工作的組織

1、為加強對這項工作的組織和領導，縣教育局成立中小學教師教學質量年度考核工作領導小組，其具體人員如下：

組長：x

副組長：x

成員：x

領導小組下設辦公室，辦公室設在教育局普教股，由周能國同志任辦公室主任。

縣教育局普教股、教師管理股、教研室及相關職能股室共同負責該項工作的具體實施。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校及縣直單位都要成立相應的領導機構，主要領導要親自抓這項工作。要把中小學教師教學工作質量年度考核工作作為今后一個時期教學常規(guī)管理的重要措施抓緊抓實，以此達到消滅差課、提高課效，大面積提升教育教學質量的目的。

2、考核工作職責具體分工是：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學教師教學工作質量一、二級的考核由各中學、片中心小學負責組織，三、四級的考核由中心學校集中組織;縣直學校一至四級的考核均由各學校負責組織。各單位應在每年8月31日前將考核結果報縣教育局中小學教師教學工作質量年度考核領導小組辦公室。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校應加強對一、二級教學質量考核工作的指導和監(jiān)控，并對各級別的申報工作嚴格把關?？h教育局每年將對各單位的考核組織工作及三級以上的考核結果進行隨機抽查，并依據縣鄉(xiāng)兩級抽查結果核定具體發(fā)證人數。

3、各級考核均實行個人申請、分級測評、集中審核發(fā)證的基本程序。20_年完成第一次考核、發(fā)證工作后，每年定時將當年考核結果記載在證書上。

五、相關管理規(guī)定

1、中小學教師教學工作質量考核實行等級證書和“五掛鉤”制度。即：從20_年起，在各級教師專業(yè)技術職務評聘、年度工作考核、人事聘任、各類評優(yōu)及骨干教師(含名師、特級教師、教學能手等)推薦、績效工資發(fā)放等工作中，堅持把教師的教學工作質量作為主要考核指標。

其中，申報中學高級職稱的教師，除應符合相關基本條件外，其近兩年教學工作質量考核最低應達到三級水平;申報中級職稱的，其近兩年教學工作質量等級最低應達到二級水平;申報初級職稱的，其近兩年教學工作質量等級最低應達到一級水平(截止當年12月31日男年滿55周歲、女年滿50周歲的教師可降低一個等級要求)。

凡教學工作質量等級不能達到三級水平以上的教師，其年度工作考核不能評為優(yōu)秀，也不得作為縣級以上綜合模范及特級教師、名師、骨干教師、教學能手的推薦對象。

對連續(xù)兩年教學工作質量考核不能達到一級水平的教師，應作待崗或轉崗處理。

各單位還應將教學質量考核作為發(fā)放績效工資的重要依據。

2、教師教學成績考核以常規(guī)教學檢查記載、期中期末考試成績、學生評教等為基本依據。對在重大活動中取得突出成績及獲得其他教學質量獎勵的適當予以加分。

3、各單位均應及時收集和保管相關數據，建立和完善教師教學質量檔案，為教學質量考核提供必要的可信依據。

4、教學工作質量考核三、四級的指標原則上分別控制在上崗教師的15%、5%以內，對部分優(yōu)秀教師相對集中需要突破指標的單位，須向縣考核工作領導小組辦公室提交書面申請，縣教育局在組織專家組赴?？己撕笠罁嶋H情況確定。

5、各單位應向全體教師宣傳有關政策規(guī)定，在教學工作質量考核過程中堅持公平、公正、公開的原則，考核結果應在本單位予以公示，自覺接受群眾監(jiān)督。

小學班主任績效考核實施方案【篇2】

師德是校風、教風、學風和教工作風的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業(yè)道德，學校是培養(yǎng)人才的搖籃，教師是塑造學生靈魂的工程師，青少年學生處于“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的不成熟階段，學校和教師對他們的影響有著終生的作威作用。因此，狠抓師德師風建設對于貫徹黨的教育方針，完成培養(yǎng)目標有著極其重要的作用。為了認真貫徹商洛市教育局，教育工會文件精神，重塑我校教師形象，切實抓好師德師風建設，特制訂了如下考核方案：

一、考核原則：

1.教育為主、重在規(guī)范的原則。我校要充分聽取信任廣大教師，鼓勵老師通過自我教育和自我修養(yǎng)，不斷提高道德素質，做好教書育人工作，力求達到正面引導和規(guī)范的作用。

2.客觀公正、民主公開的原則。學校要充分聽取教師本人、其他教職工和學生的意見，量化考核，力求全面客觀、實事求是地評價教師的職業(yè)道德情況。

3.循序漸進、逐步完善的原則。學校要結合實際制定具體的師德考核實施細則，在實踐中不斷研究和探索考核的方式方法，力求考核工作科學合理切實可行。

二、考核方法：

1.采用領導考核與群眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、期末考核與日常考核相結合的方法，每學年對教師職業(yè)道德情況進行一次考核，具體考核程序如下：

1.學生家長評議：組織各授課班級的學生或學生家長，按照《商洛市中小學教師職業(yè)道德考核實施方法》進行評議。

2.教師評議：按全校教師、年級或教研組織教師按照《商洛市中小學教師職業(yè)道德考核實施方案》進行無記名測評。

3.年級評議：年級教師代表組成教師職業(yè)道德考核小組(其中教師代表人數不得少于1/3)，按照《商洛市中小學教師職業(yè)道德考核實施方法》對教師的職業(yè)道德表現進行監(jiān)督和隨機檢查，如實記錄教師職業(yè)道德表現情況，年終對照評分表，進行逐項評分。

4.評分辦法：由考核小組負責從三個方面進行綜合評分，評定的總分為100分，各自所占比例是：自評20%;學生或學生評定的占總分20%;同行教師評議占總分30%;師德考核小組評議占總分50%;

1.等次：根據考核最終得分確定等次。考核總分在90分以上者，定為優(yōu)秀;80—89分者，定為合格; 79分以下者，定為不合格。原則上“優(yōu)秀”等次控制在考核人數的30%以內。

2.公示：考核小組對于評定為優(yōu)秀和不合格的兩類教師進行重點審核，對于涉及考核小組成員本人時，實行嚴格的回避制度;考核小組將考核優(yōu)秀者名單在全校范圍內公示一周，對于考核不合格者，由學校指定一名領導與本人談話，允許本人提出申訴，并進行核實。

3.存檔：將教師職業(yè)道德考核結果 為“優(yōu)秀”和“不合格”的人員名單加蓋學校公章后，連同考核總結材料報中心小學備案，同時將考核小組成員名單、考核評分表、考核結果及教師日常行為記載簿等相關資料收集歸檔，建立教師職業(yè)道德考核工作檔案。

三、獎懲措施：

1.職業(yè)道德考核優(yōu)秀的教師，在評先、職務評聘、年度考核、培訓學習時，在同等條件下優(yōu)先。教師年度考核優(yōu)秀者當年職業(yè)道德考核必須為優(yōu)秀，凡推薦市級以上優(yōu)秀教師(優(yōu)秀教育工作者)的表彰人選，其近兩年職業(yè)道德考核必須為優(yōu)秀等次。

2.業(yè)道德年度考核不合格的教師實行“一票否決”，年度綜合考核不得評為合格以上等次，不得申報高一級教師職務一年，不得參與評優(yōu)獎勵和派出進修學習了一年;對嚴重違反職業(yè)道德的教師，依據有關規(guī)定視情節(jié)予以行政處分、調整崗位、校內待崗、解聘教師職務，直至取消教師資格。

四、師德考核領導小組

組 長：__

副組長：__

成 員：__

小學班主任績效考核實施方案【篇3】

師德是校風、教風、學風和教工作風的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業(yè)道德。學校是培養(yǎng)人才的搖籃，教師是塑造學生靈魂的工程師，因此，狠抓師德師風建設對于貫徹黨的教育方針，完成培養(yǎng)目標有著極其的重要作用。為了認真貫徹市教育局，瑞教政(20__)14號文件精神，重塑我校教師形象，切實抓好師德師風建設，特制訂了如下考核方案：

一、師德考核領導小組

組長：__

成員：__

二、師德考核評價機制

1、每學期6月份由學校根據“五考核”的方法，對照考核細則計算出教師師德得分，交考核領導小組審核后向教師公布。

2、考核結果直接與獎金掛鉤。

3、考核結果做為教師評優(yōu)、評先、評職稱的依據。

三、教師師德考核細則

(一)、依法執(zhí)教(15分)

1、積極參加政治學習及各種會議，做到不缺席，不遲到不早退，缺席一次扣1分，遲到或早退一次扣0.5分。

2、能按要求按時完成政治學習心得、總結等相關師德材料，每缺一項扣1分。

3、認真記載政治學習筆記，有專門的政治學習筆記本，內容較完整，字跡工整，無筆記本扣2分，缺少內容扣1分。

(二)、愛崗敬業(yè)(25分)

1、堅持出滿勤，曠課1節(jié)扣5分，事假1天扣1分，每學期非住院病假累計10天扣1分。

2、教學認真負責，堅持認真鉆研教材，按要求備好課，備課欠1節(jié)扣1分，按時上課，不無故缺課，遲到早退一次扣0.5分。認真及時批改作業(yè)，不積壓學生作業(yè)，若發(fā)現積壓1次扣1分。

3、積極轉化差生，認真輔導學生，每學期各位教師都要有轉化后20%的學生的計劃和提高措施。

4、值日教師應認真負責，按時到崗，否則，因工作疏忽或不到崗而給學校造成損失給當事者扣5分。

5、積極參加新課改，不斷改進自己的教法，不斷提高教育教學水平。無故不參加教研活動，每次扣1分。

(三)、熱愛學生(25分)

1、不體罰、變相體罰學生，不得諷刺、挖苦學生，否則，查實一次扣5分。

2、不得偏愛學生，不得歧視學生，更不得強行要求學生離?；驅W生攆出教室，否則，查實一次扣3分。

(四)、為人師表：(25分)

1、遵守社會公德，熱心公益事業(yè)，積極參加各項公益活動和社會活動。

2、儀表端莊、穿著得體、整潔大方，裝飾符合教師特點，樹立教師的良好形象，對學生起示范作用。

3、對學生講話態(tài)度謙和，語言文明，不說粗話臟話。

(五)、團結協作(10分)

1、同志之間應相互學習，取長補短，應尊重同志，不挑拔離間、搬弄是非，在校內吵架一次扣3—5分。

2、應服從學校安排，關心集體，維護學校聲譽，不做有損學校聲譽的事情，否則扣除3—5分。

3、按時按質完成學校分配的各項任務，否則扣除3—5分。

四、考核辦法

依據市教育局《教師職業(yè)道德考評辦法》每年組織評議。

其中：一、二、三年級教學人員：

自評占10%， 家長評議占15%， 教師互評占35%， 領導評議占40%。

四、五、六年級教學人員：

自評占10%，家長評議占10%，學生評議占15%，教師互評占30%，

領導評議占35%。

五、師德考核等級確定

90分以上為優(yōu)秀 80-89分為良好

60-79分為合格 60分以下為不合格

六、師德考核比例指標(按學校教工總數確定)

優(yōu) 秀：15% ;良 好：40%至50%;合 格：30%至40%;

不合格：0至5%。

小學班主任績效考核實施方案【篇4】

一、指導思想

為充分發(fā)揮獎勵性績效工資的作用，調動教職工的積極性，根據《英德市義務教育學?？冃ЧべY實施方案》(英人字43號)和《石灰鋪中心小學獎勵性績效工資實施方案》，結合本校實際，特制定本方案。

二、分配制度改革的原則

1、多勞多得，按勞取酬的原則。

2、優(yōu)質優(yōu)酬，注重績效的原則。

3、凸顯崗位，向一線教師、教學骨干傾斜的原則。

4、不區(qū)分職稱差異，不體現學科差異的原則。

三、學校統(tǒng)一考核的項目及標準：

1、行政崗位津貼：校長是學校班主任津貼的200%。在期末由中心小學辦公室統(tǒng)一進行考核發(fā)放。

2、班主任津貼：以50元為基數，每生再加2元，計算方法50+2n=各班主任津貼。(n為班級人數)

3、報賬員：按每月30元發(fā)放，并由學?？己税l(fā)放。

4、學校的獎勵性績效工資在中心小學提取行政崗位津貼后，按余額人平到學校由學校進行考核發(fā)放。

四、考核內容和量化辦法

考核分五個月計算，一學期合計500分。

1、考勤(10分)。

主要考核教師出勤情況。病假(附醫(yī)院證明)3天扣1分，事假1天扣1分，曠工1天扣10分，本項得分扣完為止，不計負分?；閱始奕a等假期按(英教100號)規(guī)定執(zhí)行?？己艘罁閷W?？记谟涗?。

2、工作量(30分)。

課程由學校安排代上的，加代課教師每節(jié)1分，事假每節(jié)課扣相關教師1分，病假的每天要扣相關教師1分。缺一次值日或送學扣0.5分(公假除外)。

3、加分辦法

(1)關于教師撰寫教育教學論文、參與教育科研課題獎、學科技能競賽獎、指導學生學科競賽獲獎、優(yōu)秀課評比獎、承擔公開課等分別視級別加3—15分不等。

(2)班級管理評比等優(yōu)秀的由學校加5—20分。

(3)學校領導按每周1.5課時加3分計算。

4、教育教學教程(30分)。

(1)備課。每缺1次備課扣10分，直至扣完30分為止。

(2)上課。不按時上課、遲到(上課鈴響后5分鐘未進教室)扣1分，擅自離開課堂(超5分鐘)扣1分/次，直至扣完30分為止。

(3)認真批改作業(yè)。采用百分制，提倡批改作用時教師予以書寫鼓勵性的評語，作業(yè)不及時批改的每發(fā)現一次扣1分(另有規(guī)定和考核)，直至扣完30分為止。

(4)認真輔導。對“培優(yōu)扶差”對象生采取個別輔導或談話每月一次，并作好記錄，每少一次扣1分。

(5)認真考查學生。落實“周周清”及單元測試工作，沒少一次扣5分，直至扣完30分為止。

(6)教師聽課。要求教師每學期聽課10節(jié)以上，按要求寫好聽課記錄，每少一次扣1分，學期進行統(tǒng)計考核。

(7)不服從分工的每一次扣5分。

學校組織的集體性教育教學活動，除公差或婚喪嫁娶產假外，缺1次或1節(jié)扣1分，缺1天扣6分;曠課1次或1節(jié)扣3分，曠課1天扣10分。

(8)工作效率。未按時按質完成學校布置工作的，每一次扣1分，催一次加扣1分。

5、教育教學業(yè)績(30×5)。

教學成績，由學校制訂制度分三個等次按學期進行考核。一等獎100分;二等獎98分;三等獎95分;未達到三等獎85分。具體如下：(按百分制計算，擔任雙科的取平均值計算)。

學前班、一年級語文、數學科：平均分75分以上一等獎;平均分70—74分二等獎;平均分達到60—69分三等獎。

二年級語文、數學科：平均分75以上一等獎;平均分68—74分二等獎;平均分達到60—73分三等獎。

四年級語文科：平均分70以上一等獎;平均分65—69分二等獎;平均分達到60—64分三等獎。

四年級數學科：平均分60以上一等獎;平均分55—59分二等獎;平均分達到50—54分三等獎。

五年級語文科：平均分66以上一等獎;平均分60—65分二等獎;平均分達到55—59分三等獎。

五年級數學科：平均分60以上一等獎;平均分55—59分二等獎;平均分達到50—54分三等獎。

五年級英語科：平均分70以上一等獎;平均分65—69分二等獎;平均分達到60—64分三等獎。

注：凡抽考科目獲鎮(zhèn)前五名分別加40分、35分、30分、25分、20分。

五、獎勵性績效工資計算辦法：

全校獎勵性績效工資-(班主任津貼+報帳員津貼)

教職工個人績效考核得分

全校績效考核得分總和

六、獎勵性績效工資發(fā)放要求

1、具備下列條件之一的不享受學學期獎勵性績效工資。

(1)本學期累計曠工達5個工作日或病假累計超過3外月或事假累計1個月或病事假累計超過2個月的(產假除外)。

(2)備課、上課、批改作業(yè)、考查測試任一項得分為零的教師;

(3)重大安全責任事故當事人;

(4)脫產學習的;

(5)停發(fā)工資的;

(6)學期中途解除聘用合同或辭職、自動離職的`;

2、在師德師風方面，違反《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及相關規(guī)定，構不上組織處理的，酌情扣除獎勵性績效工資。凡學期內受到通報批語、警告、記過、記大過、降級、撤職、開除處分的，分別扣除實際計算出的獎勵性績效工資的20%、30%、50%、60%、70%、80%、100%。根據工作職能，相關工作由學校領導小組于當月28日負責統(tǒng)計，個人月得分公示3個工作日。

七、成立“石灰鋪大田小學獎勵性績效工資考核分配領導小組”

組長：丘仕恒

組員：張大漢;許志強;劉桂芬。

八、本方案經學校全體教師通過并報石灰鋪中心小學批準后實施。

小學班主任績效考核實施方案【篇5】

一、考核原則

1、激勵性原則

考核工作要有利于促進教育事業(yè)的發(fā)展和教師的成長;有利于調動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，使?jié)M勁，注重師德，鉆研業(yè)務，更好地教書育人;有利于克服管理機制中的平均主義傾向，推進學校內部管理的改革;有利于全面貫徹黨教育方針，提高教育教學質量。

2、全面性原則

在考核中應堅持平時考核和階段考核相結合，領導、教師考核和家長、學生評議相結合的方法，對教職工的德、能、勤、績全面考核，全面評價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。

3、客觀性原則

考核工作要堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，力求做到考核內容真實全面，考核方法科學簡便，考核結果客觀公正。

4、導向性原則

在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，以物質獎勵為輔，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比奉獻，比貢獻。

二、考核內容

考核內容分德、能、勤、績，工作負荷，班主任工作等方面進行。考核總分100分，附加分40分。

考核的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現和教書育人的工作實績。

根據考核內容及其考核細則，匯總后作為學期及年終獎金發(fā)放，評優(yōu)選先，工作調整的重要依據;教師年度考核等第按教育局名額，分班主任和其他教師兩組按一定比例由成績從高到低依次排列。

三、考核方法

1、中心小學成立考核領導小組，由考核小組部署和組織實施考核工作，考核小組由校長、副校長、教務主任、政教主任、總務主任、少先隊輔導員、學科教研組長、遠程教育管理教師參加。

2、一般可采取觀察、聽課、座談、民意測驗與查閱教案、聽課記錄、學習筆記、學生作業(yè)、考卷、會議記錄、出勤記載、教研活動等有關資料相結合的方法進行考核。

3、考核工作中要在充分聽取學校領導、同行教師、被考核教師本人以及學生和學生家長意見的基礎上，給予客觀、公正的評價。

小學班主任績效考核實施方案【篇6】

為適應教育教學改革發(fā)展的`需要，充分發(fā)揮工資收入的激勵機制，進一步挖掘學校內部潛力，充分調動和發(fā)揮教師積極性和創(chuàng)造性，提高教師素質，優(yōu)化教師隊伍，強化崗位責任制。根據河北省人事廳、財政廳、教育廳《關于印發(fā)河北省義務教育學校績效工資實施意見的通知》和《新市區(qū)義務教育學?？冃ЧべY實施辦法》文件精神，結合我校實際，特制定我校獎勵性績效工資考核方案。

一、指導思想

以為指導，建立科學規(guī)范，便于操作的教師獎勵性績效考核分配制度。激勵教師愛崗敬業(yè)。建立科學規(guī)范的中小學收入分配機制，有效推動學校的全面協調和可持續(xù)發(fā)展。

二、考核原則

1.尊重規(guī)律、以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。

2.以德為先、注重實績。堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?，把師德放在首?注重教職工履行崗位職責的實際表現和貢獻。

3.激勵先進、促進發(fā)展。建立競爭激勵機制，鼓勵教職工全身心投入工作，引導他們不斷提高自身素質和教書育人、管理育人、服務育人的能力。

4.客觀公正、簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規(guī)范，講求實效、力戒繁瑣。

三、考核對象、時間

考核對象：在編在崗已聘的正式教職工。

實施時間：從__年1月1日起實施績效考核兌現獎勵性績效工資。

四、考核內容

1、校級領導績效考核的主要內容包括履行《保定市中小學校長職業(yè)行為規(guī)范》、師德建設、學校發(fā)展、教育教學管理、教師專業(yè)發(fā)展、學生全面發(fā)展、落實“一比兩率”等方面的實績。

2、教師績效考核的主要內容是：履行《義務教育法》、《教師法》和《教育法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責，以及完成學校規(guī)定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。

師德主要考核教師遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關愛學生的情況。

3、教育教學主要考核教師從事德育、教學、教育教學研究、教師專業(yè)發(fā)展的情況。德育工作是每個教師應盡的責任，考核教師在課堂教學中實施德育的情況。教學工作重點考核教學工作量、教學準備、教學實施、教學效果，以及組織課外實踐活動和參與教學管理的情況;對教學效果的考核，主要以完成國家規(guī)定的教學目標、學生達到基本教育質量要求為依據，引導教師關愛每個學生，特別是學習上有困難或品行上有偏差的學生。教育教學研究工作重點考核教師參與教學研究活動的情況。

4、班主任是義務教育學校教育教學工作中的重要崗位。班主任的工作任務應作為教師教學工作量的重要組成部分，對班主任工作的考核，重點考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發(fā)展的情況。

5、其他教職工(包括管理人員、教輔人員和工勤人員)績效考核的主要內容是：履行學校規(guī)定的崗位職責和完成工作任務的實績，包括服務教學、服務師生等方面的實績。

五、考核細則

(一)班主任崗位津貼。

按文體教育局規(guī)定，采取固定數額加量化設立班主任津貼，具體標準：各校根據班容量大小自行確定，最高不超過160元(局方案)。

班主任津貼月末統(tǒng)計，下月月初發(fā)放上月津貼。

1、具體標準

人數津貼

固定部分 量化部分

45人以下 50 50

46-50 60 50

51-55 70 50

56-60 80 50

61-65 90 50

66-70 100 50

70人以上 110 50

2、發(fā)放辦法

固定部分

班主任津貼固定部分參照班主任的出勤情況，班主任缺勤天數的津貼部分需扣除，補發(fā)給代理班主任。具體的計算方法為：__。

小學班主任績效考核實施方案【篇7】

一、指導思想

根據《__市新浦區(qū)義務教育學校教職工績效考核指導意見》和本校實際情況，以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，建立科學、規(guī)范、合理的教師績效分配機制，充分發(fā)揮績效工資的調節(jié)作用，實現多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，激勵廣大教師愛崗敬業(yè)，扎實工作，高效創(chuàng)新，開拓進取，積極主動地完成學校布置的各項工作。

二、實施原則

1、堅持“按績分配、效率優(yōu)先、公平合理”的分配原則。以工作態(tài)度、責任心和實際成績?yōu)橐罁?，多勞多得，?yōu)績優(yōu)酬，適當拉開分配差距，重點向為學校管理、教育教學、教育科研等做出突出成績的教師傾斜。

2、堅持“科學合理”原則。統(tǒng)籌兼顧學校內部各類人員績效工資的分配關系，科學安排，建構符合我校實際的分配激勵機制。

3、堅持“公開、公平、公正”原則。分配工作全過程實行陽光操作，分配方案經學校全體教師大會討論通過后實施，確保教師有知情權、參與權和監(jiān)督權。

三、建立考核機構

1、學校建立獎勵性績效工資考核工作小組，由15人組成，校長擔任組長，學校黨政領導及各科室主要同志和教師代表為成員。其中，教師代表民主推薦4人。

組長：邱健筠副組長：劉蘇敏

成員：黃祖軍、李萍、孫述紅、江舜裕、趙雯、孫月梁、劉園、

周海燕、馮維萍、張鳳蘭、張麗云、張洪玲、馮家彥。

2、績效考核工作小組，必須按照教師績效考核實施細則，實事求是、認真負責地進行考核。

3、完善老師學年度、每學期績效考核制度。建立建全教職工考核檔案體系?？冃Э己私Y束后，學校必須將績效考核工作總結、《績效考核統(tǒng)計表》等材料報主管部門備案。

四、考核項目

主要分成兩個部分：一是教師績效綜合性考核;二是教師單項獎勵考核。

教師績效獎勵綜合性考核。考核對象全體教師，主要考核教師履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律、法規(guī)規(guī)定的教師法定職責，以及完成學校規(guī)定的崗位職責和工作任務的實績，內容包括職業(yè)態(tài)度、職業(yè)能力、履行職責、工作實績等四個方面方面?？己丝偡譃?00分，考核記分四舍五入，保一位小數，考核項目及分數設置要求如下：

(一)職業(yè)態(tài)度(10分)

1、規(guī)范要求與得分標準：

①擁護黨的教育方針、政策、堅持黨的四項基本原則，積極參加政治、業(yè)務學習;遵紀守法、服從學校安排，愛崗敬業(yè)、教書育人，嚴格執(zhí)行“六嚴”規(guī)定。(4分)

②工作態(tài)度端正，勇于創(chuàng)新，教育教學及教學科研成績突出。(3分)

③團結協作、關愛集體、儀表端莊，談吐文雅，有教師風范。(3)

2、扣分標準：

①教師有違法違紀行為，違規(guī)補課、有償家教、在校外兼課、兼職，違反其中一項規(guī)定，本項考核不得分。

②嚴禁體罰與變相體罰學生，如有違反要求不得分。教師無正當理由不接收學生，故意為難家長，擅自趕走學生一次扣5分。

③以非法方式表達訴求不享受獎勵性津貼。私自亂收費、搭車收費、截留費用一次扣10分，并按規(guī)定退還錢款。

④違反_要求超生不得分，沒按_要求采取措施而懷孕扣10分。所請假按事假處理。

⑤無正當理由不服從學校安排、不按時完成任務一次扣10分，經協調仍然不服從安排不享受獎勵性津貼，并建議在教職工評聘時不予聘用。

(二)教師出勤(10分)

1、規(guī)范要求：

①嚴格執(zhí)行學校的作息時間。按時參加考勤，嚴格履行請假、銷假手續(xù)。教師有事情需提前向校長室請假，并履行相關手續(xù)，電話請假需要補齊相關手續(xù)，特殊原因請假需要提供相關證明。教師小假為一個學期一次累計。累計超過8小時按事假處理。離校時必須打卡。

②學校鼓勵教師出滿勤、干滿點，出成效。教職工在上班期間外出或參加有關會議，一律實行外出登記，寫明因公因私外出原因，以落實去向。凡不履行登記手續(xù)者按擅離崗位處理。病假必須出示三級以上醫(yī)院病假條。

2、得分扣分標準

①一個學期出滿勤、干滿點得10分。以學?？记诮y(tǒng)計數據為準。學期內遲到、早退、無故不參加例會、升旗儀式、值班等一次扣除5元。一個學期遲到早退累計10次本項不得分，累計15次年度考核為不合格。教師請病假一天，課務完成扣10元，課務未完成扣20元;教師請事假一天，課務已完成扣20元，課務未完成扣30元;每學期累計請病假達45天，事假達20天以上者不享受績效獎勵。上班時間干私活、玩電腦游戲、打撲克等，發(fā)現一次扣30元。

②教師公休假：晚婚標準：男25周歲，女23周歲;婚假10天;晚育標準：女24周歲，產假90天，晚育獎勵30天，剖腹產外加15天，提前請產假的產假時間從實際產前一周起算。喪假(直系)3天。

(三)工作總量(10分)

主要考核教職工周工作量多少，周工作量包括實際上課節(jié)數和兼職工作折算。學校按實際確定平均工作量，滿課時數分值為10分。超課時附加1分/課時，不足課時減1分/課時。附加分值不超過原分值的50%。

①標準工作量，根據人事部門下發(fā)的要求核定學校教師的工作量，學校的平均工作量為12節(jié)。一二年級為13節(jié)，三四年級為12節(jié)，五年級為11節(jié)，六年級為10節(jié)。

②對工作量實行量化標準制度。凡是列入課表的科目，1課時作1個工作量，(包括：備課上課;作業(yè)批改)。兼職折算方法：教研組長2個，備課組長1個，大隊輔導員4個，團支部書記1個，心理咨詢2個，報帳員4個，體藝衛(wèi)組長2個，圖書管理員3個，音體美器材管理1個，儀管員2個，微機管理員2個，衛(wèi)生員1個，檔案管理1個，婦女主任1個，印刷3個。專職保安工作量為8個。未列入部分按實際量計入其它類別中。如享受津貼則不計算工作量。

③學科工作量測算：兼帶二個班數學為滿工作量。音樂、美術、科學、信息等滿課時數為14節(jié)，兼實驗指導、興趣小組輔導等;體育學科滿課時數為14課時，兼興趣小組輔導、大課間活動等。滿工作量的得滿分，工作量超出的，體現多勞多得的原則。由校長室核定計入加分。不足工作量部分扣分。學校規(guī)定的跟班人員應及時跟班。

(四)職業(yè)能力(40分)

教師“職業(yè)能力”的考核項目包括崗位知識(指學識水平、專業(yè)知識、業(yè)務進修)、教育教學能力、教育科研能力等方面。教育能力主要考核教師組織管理學生和做學生思想工作等情況;教學能力主要考核教師鉆研課標和教材、組織教學、應用現代教育技術等情況;

具體要求：嚴格遵守各項工作制度，認真及時，高效優(yōu)質地完成各項工作任務。按市區(qū)局“教學六認真”要求進行教學操作，全面貫徹“三案六環(huán)節(jié)”要求，大面積提高教育教學質量。

1、備課三案：(10分)

①具體要求：備課環(huán)節(jié)齊全，書寫工整，教案設計新穎，教學程序清晰，體現教改理念。體現備教材，備學生活動，體現學科特點，環(huán)節(jié)齊全，教后反思具體充實，體現教學情況(詳見學校備課要求)。男教師年滿55周歲、女教師年滿50周歲備簡單教案，所備內容必須符合市、區(qū)局相關要求。

②評分方法：采取教研組評議、教導處考評、校長室總評方式，三者比例權重為3：4：3。多次考評按平均分計算。優(yōu)秀得10分，良好得8分，一般得6分，較差得4分，不合格不得分。每缺一篇教案扣2分，每缺少一篇學案、鞏固案分別扣1分。

2、課堂教學(10分)

①具體要求：教學目標明確，重難點突出，教學環(huán)節(jié)完備，教法恰當，符合課改要求;教師語言規(guī)范，精神飽滿，衣著整潔，教態(tài)自然，因材施教;(詳見學校課堂教學要求)

②評分辦法：采取教研組評議、教導處考評、校長室總評方式，三者比例權重為3：4：3。優(yōu)秀得10分，良好得8分，一般得6分，較差的4分，不合格不得分，多次考評按平均分計算。

3、作業(yè)批改(10分)

①相關要求：實行一課一作，作業(yè)布置體現課標要求，精選適量;體現教法，面向全體學生;作業(yè)批改及時，批語簡練具體，富有指導性，作業(yè)整潔，書寫規(guī)范，強調正確率。(詳見作業(yè)批改要求)

②評分辦法：采取教研組評議、教導處考評、校長室總評方式，三者比例權重為3：4：3。優(yōu)秀得10分，良好得8分，一般得6分，較差得4分，不合格不得分。多次考評按平均分計算。藝體、科學等教師應積極組織并輔導興趣小組、大課間、科學實驗(實驗內容要上傳)等活動。

4、教師其它業(yè)務要求：(10分)

①教師需保質保量地完成學?；蛳嚓P部門交給的各項任務，按時完成得滿分，沒按時完成后補完成得一半分值。沒有完成不得分。

②教師不得私自調課，發(fā)現一次扣雙方各2分，調課由教導處安排，憑單上課;上課遲到15分鐘視為曠課;

③教師應團結協作，樂于助人，替別人代課以臨時性津貼給付。每課時5元，保質保量上好課。

④教師按要求參加各種競賽與評比，無故不參加每次扣2分。

⑤小學教師以?？茖W歷為合格學歷，取得國家承認的研究生學歷加4分，本科學歷加2分。

5、總務后勤、專用室人員：無法用量化考核方式的專業(yè)教師(10分)

①相關要求：服務教學，服務師生，管理好財產，使用好校產，定期檢查校舍校產，及時排除安全隱患。固定資產、圖書閱覽、儀器實驗、藝術體育、微機網絡等室必須有總帳、分類帳、使用記錄等臺帳(標準參照相關要求)，其它業(yè)務情況考核按要求執(zhí)行。音樂、體育、美術、電腦等考核學科，成績評定按筆試成績與面試成績合并計算，兼代多個班級由考核人員臨時抽取班級。

②評分辦法：采取教導處、總務處會評、校長室總評相結合按3：3：4比例得出個人得分。

(五)教學成績及教育科研：(30分)

教學成績及教育科研能力為教師成長及發(fā)展的主要指標，也是全面貫徹素質教育的根本保證，本項目可以超出定額附加得分。

1、教學獎勵部分：

①教學獎勵：每學期學校統(tǒng)一測試、閱卷的學科，教學成績計算方法：優(yōu)秀率X30%+合格率X30%+平均分X40%=考核成績。與所教班級原始測試考核成績相比較，考核成績提升量乘以10得考核分，考核成績降低量乘以5扣除。連續(xù)保持年級第一名的任課教師獎勵10分。

②有考核任務的科目，教學成績按筆試40%與面試60%合計得分，個人成績按優(yōu)秀率X30%+良好率X30%+合格率X20%—不合格率X20%累計得分。基準分值為90分。超出分值X3為個人得分，多班級抽二個班取平均分合計。

2、教育科研部分：

教育科研能力主要考核教育教學研究、總結教育教學經驗、撰寫教育教學和科研論文等情況。本校的全體教師都應該積極完成上級交給的任務。

①短期課題在市級教科所立項，結題分別加5、10分。綜合課題在市、省級立項課題負責人加(10—15分);按期通過中期評估加(10—15分)完成結題加(15—20分);課題組其它人員由課題負責人酌情加分。

②論文獎勵：教育教學論文或經驗總結在市級公開發(fā)表的，依據文章的稿酬(以郵局正規(guī)的稿費單為準)學校給予同額的獎勵，省級1.5倍獎勵;國家級2倍獎勵(費用從臨時性津貼發(fā)放)。沒有稿費的按市、省、國家級按(5、10、15)分獎勵。單項協會類刊物發(fā)表視同交流;教育教學論文或經驗總結獲區(qū)級(8、6、4);市級(12、10、8);省級(18、15、12);國家級(25、20、18)同類獲雙獎或雙交流取最高獎次。出資參賽獲獎不得分。(教海探航、五四杯、師陶杯上獲獎上浮50%)。

(六)附加獎勵部分：

①教師受到主管部門或人民政府綜合表彰的(優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀班主任等)按國家、省、市、區(qū)分別加30、25、20、15分。

②教師個人參加學校各種評比競賽活動獲獎的，根據不同名次加5、4、3分，獲區(qū)基本功比賽分別加(15、10、5);市級基本功比賽(30、20、15);省級基本功比賽(40、30、24);優(yōu)質課評比為基本功類減半。兼任學校興趣小組責任人每學期按考核標準加10、8、6分。

③教師承擔省、市、區(qū)、校公開課，所任教師分別加15、10、7、5分。受學校選派外出交流上課區(qū)內5分，市內10分，省內15分。

④教師輔導學生參加學校舉辦的競賽活動獲團體前三名(含一、二、三等獎)的，依次加7、5、3分。學生個人參加比賽獲一、二、三等獎的'輔導教師加3、2、1分;學校運動會按年級取團體成績前二名依次給班主任加5、3分。學校組隊參加區(qū)運動會獲團體前六名給輔導教師加40、30、25、20、15、10分。市級比賽獲前三名加30、20、15分。區(qū)田徑運動會團體成績上升一個名次給輔導教師獎勵30分。下滑一個名次扣20分。依次類推;語、數、英、科技、藝術、信息技術等科目組隊參加區(qū)級團體(5人以上)比賽獲一、二、三等獎給予輔導教師20、16、12分，市級比賽加30、20、15分。無團體名次按學生獲獎情況以(5、3|、2)累加，但總分不超過10分。市級不超過20分;輔導學生參加區(qū)級競賽或在市級以上發(fā)表(教師獲輔導獎次的)分別給輔導教師加8、6、4分;市級為10、8、6;花錢參賽不加分。協會類獲獎或交流不加分。

⑤學校在區(qū)驗收、評比、競賽中獲集體一、二、三等獎或優(yōu)秀的，給分管領導及責任人合計區(qū)級30分獎勵。市級為50分;省級為80分;學校按團結協作、成績差距、執(zhí)行紀律、貢獻大小等方面評選優(yōu)秀級部，獎勵200元。

⑥分管后勤工作及為學校創(chuàng)收按學期計算，純利潤達每10萬元相關人員共加20分，依次類推。為學校作出突出貢獻的有關人員由校長室核定獎勵。教師承擔學校其它工作的獎勵辦法由校長室考核獎勵。

教師績效單項獎勵考核。主要設立管理崗位津貼、臨時性獎勵津貼、突出貢獻獎勵津貼。學校管理、教輔崗位等人員的績效獎勵考核。根據實際聘任的崗位，主要考核其服務態(tài)度、履行崗位職責和完成工作任務等情況。

(七)考核辦法與程序

1、教師績效考核實行平時考核與定期考核相結合，以平時考核為基礎;定性考核與定量考核相結合，定性考核定量統(tǒng)計;教研組評、職能部門考核、校長室綜合評議相結合。其中，教研組評分占10%，職能部門評分40%，校長室綜合評分占20%;考核小組打分占30%。

2、教師平時考核由學校職能科室依據學?？冃Э己藢嵤┘殑t對被考核人進行考核。定期考核分為學年度或學期年度考核，由學校績效考核小組依據學?？冃Э己藢嵤┘殑t對被考核人進行考核。

3、考核以積分方式統(tǒng)計等級為：優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級。優(yōu)秀比例不超過15%—20%?？己诵〗M依據教師績效考核最終得分高低自然評出優(yōu)秀等級的人選。

4、教師定期考核的基本程序：

①教師填寫《績效考核評價表》，進行個人總結和述職;

②組織民主測評;

③學?？冃Э己诵〗M對教師進行考核，并根據考核情況，參考民主測評和平時考核的結果得出考核得分;

④學?？冃Э己诵〗M集體研究確定教師考核等次;

⑤在校內公示考核結果(公示期為5天)，受理對考核結果有異議教師的復核申請;

⑥學校將考核工作總結和考核結果報上級主管部門備案。

5、績效考核爭議的處理。教師如若對考核結果有異議，必須要以“書面形式”向學?？冃Э己诵〗M提出復核申請。學?？冃Э己诵〗M受理后，進行復核和考核結果的再次確認，最后確定考核結果。

6、根據績效考核結果，合理確定獎勵性績效工資分配等次，堅持向骨干教師和做出突出貢獻的教師傾斜，適當拉開分配差距。每學年考核兩次，即每個學期一次。

(八)結果確定和運用

1、設置單項獎勵性績效津貼：管理崗位津貼(指副校級、中層干部、班主任、年級組長)、臨時性工作津貼、突出貢獻獎勵津貼。分配辦法：

①獲績效考核優(yōu)秀、合格的班主任獎勵津貼按1的考核權重計算

②臨時性工作津貼(指多代課、學校分配加班、突擊性事務等)、按實際完成的質量確定獎勵數目。

③教職工為學校爭得特殊榮譽取得突出成績的，由校長室集體研究確定獎勵標準。

2、計算辦法：由學校根據本年度全校獎勵性績效總額減去“管理崗位津貼”、“臨時性工作津貼”和“突出貢獻獎勵津貼”，然后依據考核分值核算到每位教職工。

3、支教人員獎勵性績效津貼發(fā)放，按上級有關部門文件執(zhí)行。

獲基本合格、不合格等次的教師，原則上不享受該學期獎勵性績效工資;并在考核結果審核后，從此月起分別停發(fā)3個月、6個月的基礎性崗位津貼。

(九)相關說明

1、班主任工作按《大慶路小學班主任工作績效考核辦法》考核，特殊人群按局相關要求執(zhí)行。

2、有下列行為之一者，本年度績效考核等次不得評為“合格”及以上等次，并及時予以糾正：

①在師德方面存在問題或發(fā)生教學事故及其它違反學校教育教學要求的，在學?；蛏鐣显斐刹涣加绊懙?

②歧視、侮辱、體罰、變相體罰學生并造成不良影響的;

③受到黨內嚴重警告或行政記大過及以上處分的;

④無正當理由不服從學校工作安排，不履行教育教學職責的，并造成嚴重影響者;

⑤以非法方法表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益，有損教師形象和學校聲譽的;

⑥從事有償家教，經查證屬實的;年度考核不合格、請長假、長期曠工等人員，學校不發(fā)放獎勵性績效工資

⑦由于本人失誤或疏忽給學校工作造成重大負面影響的;

本方案的解釋權歸學?？己诵〗M。

小學班主任績效考核實施方案【篇8】

加強教師職業(yè)道德建設，是建設德藝雙馨高素質教師隊伍的客觀要求，師德師風考核是教師考核的重要組成部分，為進一步建立師德師風建設長效機制，加強對師德師風的考核，增強其操作性、有效性，根據《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《洛陽市師德師風考核方案》制定本考核方案。

一、考核原則

1、堅持客觀、公正、公平、公開、民主的原則。

2、堅持全員考核和全面考核的原則?？己朔譃槠綍r考核和年度考核;年度考核以平時考核為基礎。切實做好教職工的考勤、完成任務等方面的平時考核工作;

3、堅持定量和定性相結合的原則。

4、堅持學生、家長評議和組織考核相結合的原則。

二、考核內容和評分細則

考核內容分愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等六個方面。

具體內容和評分細則附后：《五龍小學師德師風考核細則》。

三、考核方法、步驟

1、建立組織。學校要成立師德師風考核小組：

組長：__

副組長：__

成員：__

2、組織考核。

師德師風考核每學期一次，每年十二月和六月進行,考核對象為本單位在編在崗教師。

考核實行百分制,學生和家長評議占10%，教師互評占10%，考核小組考核占10%，平時考核占70%。學校要通過一定的形式向社會和家長通報師德考核內容和標準，增強工作的透明度和監(jiān)督的力度。

考核分學生或家長評議、(包括個人自查和報告)、考核小組考核、平時考核四部分。個人自查和報告：

①學生或家長評議：以班級為單位進行，班主任在本班評議，任課教師由考核小組在其所教班級中隨機抽取一個班進行評議，對于所教班級較多的任課教師，不能連續(xù)兩年由同一個班級對其進行評議;

②教師互評,以校為單位組織教職工進行師德師風自查和報告，每位教師要報告本人該學期遵守師德規(guī)范、職業(yè)道德的情況。

③考核小組考核：考核小組依據教師平時的師德表現、學校相關記錄，結合學生或家長評議進行綜合分析，對每個教職工作出客觀評價。

④平時考核，嚴格依據平時考核的成績。

3、公布考核結果?？己诵〗M將考核結果通過適當形式向全體教職工公布。

四、考核等級的確定

考核結果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級。其中90分-100分為優(yōu)秀，70分-89分為合格，60-69分為基本合格,60(不含)分以下為不合格。

(一)有下列情形之一者，分別獎勵2-4分(但師德考核總分不得超過100分)：

1、與封建迷信、邪教活動等做堅決斗爭且成績突出者;

2、獲得師德標兵、愛崗敬業(yè)標兵、學習標兵等榮譽者;

3、做學困生工作成績突出者;

4、教書育人成績突出者。依據期末鎮(zhèn)組織的考試和《20__——20__學年度上學期教學獎懲制度》計算出教師的獎勵分，但獎勵分最高不超過8分

5、其他在師德師風建設方面取得突出成績或有重大貢獻者。

(二)凡有下列情況之一者，不管得分多少，實行一票否決，考核等級定為不合格：

1、觸犯法律受到刑事處罰的，受到黨紀、政紀處分的;

2、違反_有關禁止性規(guī)定并未改正的;

3、違反社會治安綜合治理有關規(guī)定，造成嚴重社會影響的;

4、嚴重違-風廉政建設規(guī)定的;

5、違反洛陽市中小學師德師風十條禁令，造成不良影響或嚴重后果的;

6、不服從組織工作安排，經教育不改的;

7、不遵守規(guī)章制度，影響整體工作，造成不良影響的;

8、有其他嚴重問題的。

五、考核結果的運用

1、將《師德師風考核表》(附后)存入教師業(yè)務檔案和師德師風檔案中，作為對教師進行獎懲、聘任以及職務晉升、績效工資發(fā)放的重要依據。

2、對師德師風考核優(yōu)秀者，在專業(yè)技術職務評聘和評先評優(yōu)時優(yōu)先考慮。師德考核不合格者，兩年內不得晉升高一級專業(yè)技術職務。

3、年度考核優(yōu)秀者必須在師德師風考核優(yōu)秀人員中產生;師德師風考核不合格者，年度考核定為不合格。

六、加強領導，落實責任

師德師風考核在教育局及鎮(zhèn)中心校的指導下進行，學校將成立相應的領導機構。學校要加強對師德師風考核的領導，切實做好宣傳發(fā)動工作，要引導廣大教職工正確認識開展師德師風考核的目的和意義;要引導學生和家長對師德師風考核給予正確理解和支持。

教師在工作中，要嚴格貫徹執(zhí)行《教育法》、《義務教育法》，自覺地遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，履行《教師法》規(guī)定的各項義務，遵循教育教學規(guī)律，面向會體學生，盡職盡責，堅持“教書育人、管理育人、服務育人”原則，以《五龍小學師德師風考核方案》為自己的行為準則，做學生的表率，教師的楷模。

平時考核，是一項復雜而繁重的工作。工作頭緒多，涉及的面廣，獎罰分的尺度難以把握，因此，考核小組領導，在平時考核時，一定要抱著對工作負責，對教師負責，對學校負責，對學生負責的態(tài)度，以公平、公正的心態(tài)，做好每一項工作的評分、記錄、統(tǒng)計工作，確保此項工作的客觀性、公正性，

在考核中要堅持標準、嚴格程序，確?？己私Y果的客觀、準確、公正。尤其是確定考核等級時，一定要堅持原則和標準。凡有師德問題的教師要結合本人實際情況，制定整改計劃，并上交學校存檔。

小學班主任績效考核實施方案【篇9】

一、指導思想

根據(教育部關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見)(教人(__)15號)、(廣西壯族自治區(qū)義務教育學?？冃Э己斯ぷ鲗嵤┮庖?(桂教人(__)68號)、(南寧市義務教育學校教職工績效考核工作實施意見(試行))和(橫縣務教育學校教職工績效考核工作實施意見(試行))(橫教發(fā)(__)11號)及(云表鎮(zhèn)義務教育學校教職工績效考核工作實施意見)精神，結合我村委小學實際情況，特制定本實施分配方案，經教職工代表大會討論，在教職工中公示通過，報鎮(zhèn)中心學校批準后實施。

二、實施對象

橫縣云表鎮(zhèn)南康村委小學在編在崗教職工。

三、考核細則

1、考勤(基分10分)

上課、集會、例會及各種會議：

遲到：每次扣0.1分。

請假：超出(橫縣中小學教職工管理條例)所規(guī)定的節(jié)數每節(jié)扣0.5分。

曠課：每節(jié)扣1分。

以上分數扣完為止。

2、工作量(基分20分)

量化出學校所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以工作量即為教職工工作量得分。計算公式為：教職工周人均工作量=學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數。教職工工作量得分=教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×20分。

3、職業(yè)道德(基分10分)

教職工不得體罰或變相體罰學生，不得歧視后進生，否則每次扣2分。

造成后果或不良影響的每次扣5分;不顧全大局，不按時完成學校布置的工作的每次扣2分;鬧不團結，挑撥離間的每次扣5分。以上分數扣完不止。

4、教育教學過程(基分30分)

①上課：

(1)認真上課，嚴格實行點名制度，保持教室紀律良好(體育課學生不能在校園內亂跑)，否則，每次扣1分。

(2)上課期間出現不安全事故，由任課教師負全部責任，并根據情節(jié)輕重扣10——15分。(3)精心組織教學，教學切合學生實際，關注每一個學生全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣。否則，每落實不到位，上課應付了事一次扣3分。

②備課、聽課、作業(yè)批改等

(1)各任課教師必須認真?zhèn)湔n，做到書寫工整、環(huán)節(jié)齊全、具有創(chuàng)新性，符合課改精神，并有教后感，否則，每缺一節(jié)扣2分，質量差者扣1分。(2)堅持聽課，做好聽課筆記，寫好聽課批語，達不到要求的每缺一節(jié)扣1分，無評語者扣0.5分。

(3)作業(yè)批改認真，無錯批、漏批現象，作業(yè)作文按要求完成任務，批改要求詳批，具有指導作用。不按要求完成每缺一次扣1分，出現錯誤扣0.5分。

(4)授完每一個單元后，不進行測試小結的每次扣2分。

③班主任工作

班隊會、安全衛(wèi)生課不認真授課，當作自習課的，每節(jié)扣1分;學校布置的其它班級工作，班主任不認真組織的，每次扣1分;獲得流動紅旗的班級，班主任每次加1分。

④值周員工作不認真，不按時開、鎖大門，不履行值周要求的，每次扣2分，管理不善造成不良后果的，每次扣5分。以上分數扣完為止。

5、教育教學及科研業(yè)績(基分30分)

(1)期終測試科任成績超出鎮(zhèn)達標分的，每超一分加5分每低一分減3分，減完為止。

(2)獲得校級以上教育教學科研和其它活動獎的校級和學區(qū)級每次加2分，鎮(zhèn)級加3分，縣級加4分，縣以上加5分。

(3)發(fā)表論文或獲獎的每篇縣級加2分，市級加3分，自治區(qū)級加4分，國家級加5分。

(4)參與課題研究的每個課題加5分。

小學班主任績效考核實施方案【篇10】

為深化教育人事制度改革，推進義務教育學?？冃ЧべY順利實施，維護我校廣大教職工切身利益，充分發(fā)揮績效工資的激勵性和導向性，真正意義上實行多勞多得、少勞少得、干好干壞不一樣，使教師們有個干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，促進我校教育事業(yè)的良好和諧發(fā)展，根據《河南省教育廳關于做好義務教育學校教師績效考核工作的實施意見》精神，根據中心校指定的《義務教育學?？冃ЧべY考核分配辦法》，結合我校教育實際，特制定葛寨鄉(xiāng)義葛寨小學教師績效工資考核分配方案(草稿)

一、指導思想和原則

以重要思想為指導，牢固樹立、價值觀、質量觀和評價觀，著力構建長效競爭激勵機制，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，實現制度管理與人文關懷的有機結合，堅持教書育人、管理育人、服務育人、注重工作過程，講究工作效率和質量，全面準確地評價教職工工作實績，努力推進我鄉(xiāng)教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。

績效考核要堅持實事求是、客觀公正的原則;激勵先進、促進發(fā)展的原則;以德為先、注重實績的原則;方法恰當、定位準確的原則;突出重點、比重合理的原則;科學實用、簡便易行的原則。

二、實施范圍

全校在編在崗教職工(校長__，支教教師__)

三、獎勵性績效工資的分配

鄉(xiāng)中心校分配辦法是：獎勵性績效工資分兩部分控制，中心學校掌握部分包括班主任費和鄉(xiāng)組織的兩次質量檢測;學校掌握部分包括：師德、考勤、工作量和平時教研、競賽、教學效果。學校獎勵性績效工資總量按照全鄉(xiāng)人數平均計算，不再涉及職稱等問題。

學校格局鄉(xiāng)中心校實情，如果鄉(xiāng)中心校單獨核算發(fā)放“班主任費和鄉(xiāng)組織的兩次質量檢測依成績發(fā)放費”，學校則不在考慮此兩項內容;如果鄉(xiāng)中心校把這兩部分費用重新撥到學校有學校發(fā)放，則學校按照有關方案執(zhí)行。

四、考核內容

依據上級有關文件精神，考核內容共分為兩大項：

(一)基本目標考核(100分)，分為五個小項，師德規(guī)范5分，考勤15分，工作量20分，教學成規(guī)20分，教育教學能力及教學效果40分，

(二)是獎勵加分(10—20分)。

(一)基本目標考核(100分)

1、師德規(guī)范(5分)。

(1)忠誠于黨的教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，無私奉獻。(1分)

(2)愛崗敬業(yè)，熱愛本職工作，勤勤懇懇，踏踏實實，務實肯干。(1分)

(3)能順利完成教育教學任務，維護正常教育教學秩序，維護學校聲譽，能團結同志，和睦相處，不扎堆聊天，不傳播小道消息，不誹謗他人。(1分)

(4)關心愛護學生，不體罰或變相體罰學生，不諷刺不挖苦學生，不損害學生利益，不造成不良影響。(1分)

(5)在師德方面不在學校社會上造成不良影響。(1分)

2、考勤(15分)。

(1)教職工考勤以簽到冊、例會記錄、領導值日檢查、臨時抽查等有效記錄為依據。

(2)平時請假(以請假條為準)在準許范圍內不扣分，超出時間的有無辦理續(xù)假手續(xù)的視為曠工，一人次扣2分。