孩子的成長(zhǎng)過程中，思維能力的培養(yǎng)是非常重要的。那么你知道如何培養(yǎng)孩子的思維能力嗎?下面小編給大家?guī)砣绾闻囵B(yǎng)孩子的思維能力，希望大家能夠喜歡。

如何培養(yǎng)孩子的思維能力

1如何培養(yǎng)孩子的思維能力

一個(gè)人表達(dá)的邏輯性和受教育程度有很大關(guān)系。受教育程度越高，接觸到的知識(shí)越趨于抽象，對(duì)于邏輯和復(fù)雜概念的把握能力越強(qiáng)，說話表達(dá)的邏輯性就會(huì)越強(qiáng)。以下是小編為你整理的如何培養(yǎng)孩子的思維能力

如果你讀完一章忘記一章，最后對(duì)邏輯能力的提升也會(huì)有限。反過來如果讀完了能夠在即使忘記了細(xì)節(jié)表達(dá)的情況下，根據(jù)自己在邏輯上的理解把作者的核心意思闡述清楚，你的鍛煉就到位了。

書面表達(dá)可以給予你足夠的時(shí)間思考，讓你仔細(xì)琢磨用詞和邏輯嚴(yán)密性。你的書面表達(dá)可以是有目的性的寫作，比如讀書筆記類的評(píng)論，或者在對(duì)問題的分析，也可以是一般性的對(duì)自己生活體驗(yàn)和見聞的總結(jié)。

如果有條件，可以試試看參加辯論比賽。一方面賽前的準(zhǔn)備工作就是一個(gè)梳理自己邏輯和組織語言的過程，另一方面臨場(chǎng)的時(shí)間壓力也可以提升你的反應(yīng)速度和信心。

說話有邏輯的人，不見得一定要時(shí)刻話都很多反應(yīng)很快。說話有邏輯和反應(yīng)速度并沒有必然聯(lián)系，所以如果你自己是一個(gè)反應(yīng)速度不太快的人，也不要因此覺得自己就沒法有邏輯地表達(dá)。

2理解學(xué)習(xí)分類法

理解學(xué)習(xí)分類法。我們應(yīng)幫助寶寶找到分類的根據(jù)，即事物的相同點(diǎn)?？梢灾v一些通俗易懂的身邊的一些例子，讓寶寶漸漸認(rèn)識(shí)到同一類事物的共同點(diǎn)。

了解順序概念。事物按照大小，胖瘦等都會(huì)有一個(gè)順序。比如說我就是讓寶寶自己把蘋果依照大小分別送給親人之類的，這些訓(xùn)練有助于寶寶更好的把握事物特征。

建立時(shí)間概念。寶寶時(shí)間觀念很弱的，懂得一些表示時(shí)間的詞語，如“過會(huì)兒”，“馬上”之類，理解這意思可以幫助寶寶更為準(zhǔn)確并且更容易理解別人的話，對(duì)寶寶來說是非常必要的。

掌握一些空間概念。寶寶一生下來并不能懂得“上下左右，里外前后”這些空間概念的，但，這些日常生活中經(jīng)常用得到的，所以我們可以在日常生活中引導(dǎo)寶寶掌握這些空間概念。我寶寶很喜歡幫我拿東西，于是我就把東西一個(gè)擺在桌上，一個(gè)擺桌下，然后對(duì)他說先把桌子上面的某某給我，再把桌子下面的某某給我，挺實(shí)用的。

理解基本的數(shù)字。我寶寶在兩歲時(shí)能零星說出"1，2，4......"等這些數(shù)字，但問他”1“是什么，表示多少，他就不知道。所以我現(xiàn)在經(jīng)常給寶寶背兒歌數(shù)數(shù)，或者在吃東西如葡糖干時(shí)引導(dǎo)他數(shù)，等等。

3要多學(xué)習(xí)閱讀哲學(xué)方面的書籍

學(xué)習(xí)閱讀：要多學(xué)習(xí)閱讀哲學(xué)方面的書籍，運(yùn)用抽象思維來提升自己的理解能力，對(duì)一些邏輯性強(qiáng)的精選段落，要慢慢讀、精心讀，訓(xùn)練自己一邊閱讀，一邊在大腦中整理出作者表達(dá)的意思框架，根據(jù)自己邏輯思維的理解，把作者的核心意思闡述清楚，來鍛煉思維的邏輯性。

培養(yǎng)寫作：人的表達(dá)能力是需要鍛煉的一個(gè)過程，在自己思維不夠清晰、表達(dá)能力有限時(shí)，可以先從書面上表達(dá)開始，書面表達(dá)可以有足夠的時(shí)間思考，可以有目的寫作，鍛煉環(huán)節(jié)思維表達(dá)的邏輯性。多寫作多修改，堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)修改。從而提高自己的羅輯思維能力。

參加辯論：找機(jī)會(huì)多參加一些辯論活動(dòng)或辯論會(huì)競(jìng)猜，是對(duì)自己羅輯思維很好的提升，尤其是賽前的準(zhǔn)備流程，是很好地梳理自己邏輯思維，和組織語言過程練習(xí)，更能快速提高自己說話的邏輯性。沒有機(jī)會(huì)參加辯論會(huì)，可以嘗試網(wǎng)絡(luò)上的論壇互動(dòng)與他人辯論。

拓寬關(guān)注度：注意力狹窄的人，往往是關(guān)注度也狹窄，只關(guān)注某一點(diǎn)，某一段話或某一篇文章，反復(fù)琢磨一個(gè)細(xì)節(jié)等局部現(xiàn)象，這樣的人多數(shù)說話都缺少邏輯性，所以要學(xué)會(huì)拓寬自己的關(guān)注度，在會(huì)在邏輯思維方面有所提高自己的說話表達(dá)能力。

4增強(qiáng)小學(xué)生的邏輯思維能力

小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的概念正處于數(shù)字加減乘除的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)，所以小學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)沒必要要擁有太強(qiáng)的邏輯思維能力。

對(duì)于增強(qiáng)小學(xué)生的邏輯思維能力，我們家長(zhǎng)能做的只有慢慢的去引導(dǎo)，不可著急對(duì)于孩子而言快樂學(xué)習(xí)才是最重要的，太多的要求會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的壓力。

引導(dǎo)時(shí)首先要發(fā)掘孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，漸漸加強(qiáng)對(duì)于數(shù)學(xué)問題思考的方式。畢竟興趣是最好老師，孩子如果對(duì)于某件事有了興趣即使家長(zhǎng)沒有要求，孩子還是會(huì)自己完成這件事的。

這時(shí)就有人問：孩子怎樣才會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)有興趣呢?“其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，只要他會(huì)了，他在這方面得到認(rèn)可了，出于想再次得到家長(zhǎng)的認(rèn)同家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，孩子就會(huì)對(duì)這種思維方式越來越感興趣。

不管是誰，我們大人也好對(duì)于一件事有興趣，大多數(shù)都是因?yàn)橄胍玫絼e人的認(rèn)可。所以對(duì)于培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，我們應(yīng)該多多認(rèn)可孩子的努力多多的引導(dǎo)幼兒，讓他知道他的努力我一直看在眼里，即使他做錯(cuò)題了，家長(zhǎng)可以慢慢的講解，讓 孩子知道也可以有這種方法解答這道題。

什么是思維能力?

思維能力，就是指人們?cè)诠ぷ?、生活和學(xué)習(xí)中每逢遇到問題，總要“想一想”，這種“想”，就是思維。

思維活動(dòng)就是理解、記憶、判斷等綜合運(yùn)用的過程，也是解決問題和創(chuàng)造性的核心。無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還是人類的一切發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，都離不開思維，思維能力是學(xué)習(xí)能力的核心。

思維訓(xùn)練黃金時(shí)期是什么時(shí)候?

孩子的思維能力愈發(fā)重要，那么抓住黃金時(shí)期又是指什么時(shí)候呢?

通常認(rèn)為，黃金時(shí)期是指人類的兒童期，也就是0-6歲。這一時(shí)期，孩子的認(rèn)知模式、認(rèn)知能力、有機(jī)體發(fā)育、敏感期等等都處于最佳狀態(tài)。因此，對(duì)孩子的教育、關(guān)愛、引導(dǎo)等等都十分關(guān)鍵。

黃金時(shí)期的重要性得到了各行各業(yè)的普遍認(rèn)可。在教育領(lǐng)域，更是得到了充分的驗(yàn)證。